春风悄然去寒意，专家引领促成长。为深入学习、践行《义务教育数学课程标准(2022年版)》，深化课堂改革，提升教师业务素养，3月7日上午，高陵区教学研究室在耿镇中心小学举办“基于新课标下的大单元教学研讨暨耿镇中心小学‘勤思坊’第四期教师讲堂”活动。参加本次活动的有区教研室党支部书记张朝阳、数学教研员魏小玉、耿镇中心小学校长魏超及辖区各校校园长、全区各小学骨干教师代表，共计80余人；本次活动由许晨老师主持。
一、师生同行，共同成长
聚焦核心素养下的学科作业展，内容丰富的数学小报、制作精美的计数器、钟表模型、温度计，以及学思并现的各类建筑模型，彰显着学生的数学素养和多元化的知识结构。
执教学之尺，画数学之美。耿镇中心小学数学老师代表进行现场作图展示，娴熟、严谨、规范、个个展现出数学教师扎实的基本功。
二、聚焦思维，深耕课堂
陈利老师执教《分数的意义》，围绕问题串“分了什么，怎么分的，得到了什么，数到了什么”突破难点链接了学生思维。以分数墙为载体，培养了学生的数感。再引出数轴建构整数，分数，小数的联系，体现了数的一致性，关联了内容的整体性和结构化。
姚毅立老师执教《分数与除法》，从“分饼问题”引入并贯串全课。通过让学生剪一剪，说一说帮助学生理解本单元的大概念。在引导学生质疑、说理、归纳中辨析分数的两种不同，从而得出结论。学生在探索中，润物无声地沟通了“分数与除法”这节课与后续学习内容之间的关系，巧妙地打通了真分数、假分数之间的壁垒，从而提升推理意识。
三、专家指导，指明方向
魏小玉老师通过三个词“聚焦、打开、融通”做了总体评课。对生成性的课堂进行了肯定，并提出单元整体教学要找准学生思维的生长点、抓到分化点、把握着力点、关注延伸点，才能设计出有整体认知结构的深度课堂。
杨俊峰老师先从作图方面肯定了数学老师的严谨和规范，展现了扎实的教学功底。再将专业理论与生动案例相结合，深入浅出的讲解如何二次整合教材，需抓住数学的本质，用“思维”逻辑性呈现大观念。为我们单元整体教学指明了方向。
四、颁发证书
五、领导讲话
最后，区教研室党支部书记张朝阳做了讲话，他指出课堂是教育高质量发展的主要阵地，希望每位老师从日常做起，大胆创新、变革课堂，做到以素养为核心，以学习为中心。
本次活动不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，也让大家在专家的引领下对于探索新课标下的“单元整体教学”有了一个新的认识和努力方向。知之愈明，则行知愈笃；行之愈笃，则知之愈明。相信在“大观念”理念的引领下，老师们会将《新课标》内化于心，外化于行，融入到自己的课堂教学中去。