晨间活动
7:50-8:20
绘本阅读：《种子的旅行》
《一粒种子的旅行》的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。
这是一本适合大班以上孩子阅读的自然科学类的绘本。绘本以人类旅行的方式打比方，引出植物种子的传播途径。通过绘本，我们可以知道，植物的种子有许多的不同，它们的传播途径也各不相同，让我们大开眼界！
师：当我们人类想去长途旅行时，会使用什么交通工具呢？
书欣：开汽车🚗。
铖宇：坐飞机✈️。
欣然：还有火车🚞。
师：当我们人类想去长途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机；想去短途旅行时，可以骑自行车或者直接步行。而这一切办法，植物都没有。
师：我们总是能在一些最不可思议的地方发现它们，比如石头缝里、广场的角落里，或是高高的房顶上……它们究竟是怎样到达这些地方的呢？难道植物也会旅行，也可以翻山越岭？
孟睿：是飞上去的吧。
立嵩：怎么回事呢。
其实，植物本身并不会旅行，但是，它们会把自己的种子送上旅途。一些种子乘着风飞向四方，一些则随着吃掉它们的动物长途跋涉。种子在哪里停下来，就会在哪里长出新的植物。
区域自主游戏
8:30--9:00
益智区：5的分合
教师为幼儿提供1-5数字卡片、分合卡若干，请幼儿回忆有关于5的分合式。
诗雅介绍自己是将5分成4和1，梦媛说自己分成3和1，诗雅发现梦媛是错误的。诗雅：3+1＝4
诗潼：我的是对的，5可以分成2和3。
师：所以梦媛你那里数字🔢5可以分成几和几呀？
梦媛：是2和3。
师：那5可以分成1和几呢？
梦媛：5可以分成1和4。
户外自主游戏
9:10--10:20
我们一起出去后，发现天气下小雨，于是在大家共同商量下，决定在室内进行建构区游戏活动。
在建构区，孩子们还是以围合和垒高为主，进行搭建。
搭建作品后，再进行角色游戏。
幼儿自由选择自己的同伴，在游戏过程中，同伴之间会出现矛盾，像果果和欣然，今天欣然选择和馨予进行游戏，没有选择果果的提议，二人就不高兴了。
男孩子们的“打枪”游戏也是正在进行的，在游戏中出现男孩你碰我我碰你而动手的现象，这是幼儿的游戏过程。但幼儿回到家后会“告状”，将游戏表达为某某某小朋友今天打我了，我没打他；家长就会认为自己孩子在幼儿园“受欺负”，建议家长朋友们先联系教师，了解情况。
看到孩子们的游戏，是否能猜到幼儿的游戏呢，还是需要我们的绘画表征，分享交流游戏故事。
收玩具时间，大部分幼儿能够快速整理，部分幼儿会出现“偷懒”现象，鼓励宝贝们在家也要自己事情自己做哦！
幼儿之间互相合作，将玩具整理整齐。
表征游戏故事、游戏分享
10:30--11:00
安安：我们玩的是打枪游戏，就是有人打我们的时候，我们要开枪。
汐汐：然后我们又搭了一个城堡，不让坏人进来。
师：他们是防止坏人🦹🏻♂️进来，用了搭建城堡的方法。
书欣：一开始曹诗雅来我们这里，说拿一个积木可不可以，然后我们想一想，曹诗雅就走了。然后我们搭了一个房子，张艺诺和我都装不下，我们又自己拿了一点积木搭建，可是还是装不下。然后刘澈看见了，就给我们一点。
艺诺：然后我们还搭了一下，变大了一些，书欣不想再搭这么矮的了，再搭的高的，我们就把上面的一些拿下来了，然后我们就把积木排一排，又变大了一些，然后就收玩具了。
师：曹诗雅走了你在想什么？
书欣：要是给她，我们的积木就少了很多，要是不给她，这是学校的玩具，要分享，可是她就走了，她走了，我在想，哎，别走啊，我还没想好给你还是不给你。
师：房子太小装不下你们俩，你们用了什么办法？
书欣：用多的积木搭的大一点。
艺诺：再高一点。
扈楠：我们搭的是城堡，然后我和于立嵩玩，我做城堡呢，一开始我不知道做什么，所以我才做城堡。
立嵩：然后呢，一开始拿了积木搭完了，李扈楠拿了一把枪给我，我们就打僵尸了。
师：原来立嵩不好意思来讲一讲，现在能够讲述自己游戏啦，大家鼓励鼓励他。
诗雅：我们搭的是巴啦啦小魔仙的城堡，我们在蝴蝶谷，然后呢，我搭了一个钢琴在里面学弹琴，里面还有我的手账本、和牛奶还有咕卡，我饿的时候就可以喝牛奶或者吃面包。
梦媛：一开始曹诗雅拿的手账本，我做了一个，然后曹诗雅去拿积木了。
师：他们是搭建了城堡🏰，里面还有各种物品，我们可以介绍自己怎么进行游戏，和谁玩的，做了什么事情，都可以介绍给大家。
孟睿：一开始玩儿的是抽积木，然后抽的积木，然后我一开始没抽到，然后就开始新的一轮儿，然后我们三个一起搭，然后搭完了，然后我们又开始下一轮儿，第二轮儿，然后李锦硕抽了一个抽的倒了，然后有惩罚；然后我们就开始进山了，然后又来了一次，又来了好几次，最后李锦硕离家出走，就从我们旁边搭东西。
师：孟睿用了很多然后，我们可以试着不用然后还讲一讲自己的游戏。
正柯：我在玩击球游戏，我用大球把障碍物击掉，然后用小球进篮筐。
师：是在玩击球游戏，我看你一开始用小球，你怎么做的？
正柯：想用小球进筐子里，但是击不倒积木，我就用大球。
师：大球面积比小球要大还是小？
正柯：大。
师：所以大球接触面积大更容易击倒物体。
午间活动
2:00--2:25
益智区：溜溜球
活动经验
熟练掌握6的组成，能记录所有的分合式。
活动材料
自制Y形圆筒，6个圆球，2个纸杯;笔、记录纸。
指导建议
1.将Y形圆筒倒放，幼儿把6个圆球同时装入 Y形圆筒入口，圆球自由滚动，从两个出口滚出，分别用纸杯接住。
教师进行示范游戏，幼儿进行操作，梦迪将球放进Y形筒，其他小朋友进行点数。
另一组再进行游戏。
2.幼儿将两个纸杯中圆球的个数分别记录在纸上。
3.可两名幼儿一起玩，一名幼儿操作，一名幼儿猜。操作的幼儿将一个纸杯里圆球的个数告诉同伴，让他说出另一个纸杯中圆球的个数。
在记录📝过程中，建铄发现梦迪数字2写的不对，于是建铄告诉她：2应该这样写，建铄进行示范。
集体教学
2:35--3:00
花儿送给您(6的组成)
活动目标
1.学习6的组成，掌握6的5种分合式，学习书写数字6。
2.初步理解 6 的组成中的互换、互补规律。
活动准备
1.黄、蓝双色花形卡片每人20个，数字卡片1~10每人1套，分合卡1张。(见幼儿活动资源包)
2.铅笔、田字格本。
3.学习资源①第 18~19页。
活动建议
1.复习5的组成。
请幼儿阅读学习资源①第18页，根据气球的不同特征写出5的分合式，说一说5有几种分合法式，分别是什么。
教师拍下幼儿的分合式，请幼儿进行介绍。
师：一诺你来说一说你是如何分的？
一诺：红色气球🎈有两个，黄色气球有三个。
师：所以5可以分成？
幼：5可以分成2和3。
师：5可以分成3和2，你是根据气球的什么特征来分的？
艺诺：有三个椭圆形，两个圆形的气球。
师：有三个椭圆形，两个圆形的气球，所以5可以分成3和2。
师：这个是5可以分成1和4，谁来说一说你是怎么分的？
诗雅：气球有1个大气球，4个小气球，就是5可以分成4和1。
师：那这个4和1是怎么来的呢？
书欣：气球里面这4个都有小点，最后这个没有。
师：你们看，这4个气球里面都是圆圈，只有这1个气球里面不一样。所以5可以分成4和1。
2.学习 6 的组成。
创设情境:三八节快到了，芳芳和丽丽准备了一些双色花送给两人的妈妈。要把这些双色花送给两位妈妈，有哪些分法呢?
(1)请幼儿撒双色花片，根据花片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。
(2)请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如:6可以分成1和5，1和5合起来就是6。
3.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的5个分合式。
(1)师:分合式排列这么乱，用什么办法才能让人看清楚并且不遗漏分合式呢?
安安：可以按从大到小的顺序。
师：我们可以来试一试。
(2)幼儿根据黑板上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。
(3)小结:分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。
分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。
4.游戏:找朋友。每人自选一个数字卡片举在胸前。教师拍手，幼儿自由走动;当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6。教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。
5.学习正确书写数字6。6
(1) 请幼儿看一看“6”像什么。——“6”像哨子。
(2) 教师讲解并示范“6”的书写方法:从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
(3)请幼儿书写数字6，观察幼儿书写顺序和姿势是否正确。
眼保健操
保护眼睛我们出发啦～
区域自主游戏
3:10--4:00
安全教育：生气的火娃娃
活动意图
“火”与我们的日常生活密不可分，它给我们带来了很多便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常背着大人玩火。本次活动从谈话入手，通过情景表演、实验操作、自由讨论等形式，充分调动幼儿的多种感官，让他们了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识:玩火真危险，我们不玩火。
活动目标
1.知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2.不碰触易燃、易爆用具，不玩火。
活动准备
1.打火机、蜡烛、纸等实验用品一套。
2.幼儿用书第6~7页和多媒体教学资源。
活动过程
1.猜谜导入。
(1)谜语:身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)
⑵讨论:火给人们带来的好处和危害。
师：火给人们带来好处有哪些？
汐汐：可以做饭。
梦迪：火让人暖和。
师：火有哪些危害呢？
扈楠：会着火，很危险。
立傢：对环境不好。
2.认识生活中的易燃物品和家庭中的主要火源。
(1)观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。
教师用打火机点燃一支蜡烛，将一张纸放在蜡烛上方，轻轻点燃，观察纸的燃烧过程。
(2)师:生活中，哪些东西是火源?
馨予：打火机。
艺诺：火柴。
孟睿：鞭炮。
师：哪些东西容易燃烧?
正柯：煤炭。
孟麟：纸。
晓萱：油。
扈楠：棉花。
小结:家庭中厨房里经常会有打火机、火柴、燃气炉灶等火源,还会有抹布、纸张、塑料制品、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能动火，也不要随便碰易燃物品。
3.师:如何应对火灾?
兴宸：要冷静别害怕。
师：火场怎样逃生?
果果：要捂着口鼻。
胜蛟：要快跑。
雯琦：打电话119。
小结:如果出现了小火，我们可以求救大人用水泼灭、用湿布扑灭、用沙子扑灭、用灭火器扑灭……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先逃离现场并迅速拨打119 电话。
户外活动
4:05--4:30
我们有力量(体育活动)
活动目标
1.能够用上肢带动身体运动，锻炼上肢力量。
2.能够分组合作，体验合作的重要性。
活动准备
1.废旧横幅或长约6米的布条3~4条，用来固定横幅一端的物体;宽阔平坦的场地。
2.提前阅读学习资源①第 25 页。
活动建议
1.布置场景，进行热身活动。
(1)幼儿分四组，以场地四角为起点，同方向绕场地行走。行走中，教师发出各种口令让幼儿做相应动作，如钻山洞(半蹲行走)、上山坡(立起脚尖行走)、过集市(正常行走)。
2.请幼儿分组活动，锻炼上肢力量。教师视情况组织幼儿轮流做不同的游戏。
(1)推小车。幼儿两两一组，一人双手撑地，双脚被另一人抬起，向前爬行。
(2)过大河。幼儿分组将布条一端系在树上或固定物上，将布平铺在地上，代表大河。幼儿双腿盘坐在布上，双手支撑身体向前移动至布的另一端。依次进行 2~3 轮。
(3)爬树藤。布条一端系在略高的固定物上，幼儿平趴，双手抓住布条，靠上肢的力量将身体向前拉动。幼儿依次进行，注意保持间距。
(4)穿山洞。4名幼儿分别抓住布条4个角，一齐向上用力使布条向上蓬起，其余幼儿马上在布条下快速穿过。
3.幼儿自由做放松动作。
体操
4:30--4:45
礼仪课程
家庭篇之爱护家庭卫生活动方案
一、活动目标
1.知道室内为什么经常开窗通风，养成开窗通风的习惯。
2.知道吃剩饭剩菜对身体有什么危害，养成良好的卫生饮食习惯。
教学重难点：养成良好的家居卫生习惯
二、活动准备
PPT课件
三、活动过程
1.师幼谈话，说一说在家居生活中，哪些做法有利于家人健康，为什么？
汐汐：打扫卫生。
刘澈：吃水果。
铖宇：洗衣服。
安安：洗碗。
教师：（1）起床后开窗通风
（2）抱着毛绒玩具睡觉
（3）日晒被子枕头毛巾等
（4）扫地前不洒水
2.教师讲述课件内容，想一想：在家居生活中，你知道在通风和防尘方面还应该注意什么？
幼儿自由发言，分享经验。
梦媛：要多出去透透气。
欣然：要出去运动。
果果：看见土就把土扫起来。
俊智：洗被子。
艺诺：洗枕巾。
3.学习儿歌《爱护家庭卫生》。
4.闯关之判断对错。
5.小结：家庭卫生要勤清洁，养成良好的卫生习惯，隔年衣物需要晒晾，否则容易引起螨虫过敏。
周计划
愉快的一周结束啦～😜
本周宝贝们学习6的组成，🌹掌握6的5种分合式，🌱初步理解6的组成中的互换、🌾互补规律。
区域活动中，通过Y形圆筒的操作，🌸宝贝能自主记录有关于6的所有分合式，🌼🌼为教学活动做好经验准备。
家长们可以和孩子们一起玩一玩🌷“6的分合游戏”，帮助孩子们巩固6的组成中的互换、互补规律🥳🥳
编辑：许亚楠
审核：赵凯