远航风正劲  教研映华章
——县进修学校领导莅临伊九学校进行课堂教学指导

    水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。教研虽无涯，探索亦有道。

    为深化课程教学改革，促进教师专业成长，提高我校青年教师教育教学能力，3月7日上午，伊通县教师进修学校副校长田志刚、工会主席韩冰花、赵春雨主任、解薇主任、杨丹主任携中教部、小教部、幼教部教研员共15人莅临我校进行课堂教学的实地教研与指导。

    课堂是教学的主阵地，进修学校领导躬耕课堂，深入调研。本次课堂教学指导涵盖语文、数学、英语、物理、生物、科学、体育七个学科，共计13节课。

    进修学校领导教研员以高度的敬业精神，高水准的专业视角，认真审视教师课堂精神面貌、课堂结构、师生互动，以及学生的学习状态等每一个细节，领导班子成员全程陪同听课。

     幼儿园大班胡翠华老师的《图形碰碰乐》活动，能够让学生巧妙地运用图形知识去完成发散性思维，培养了学生的几何想象力，课堂活动中，孩子们都表现得非常积极，他们积极思考图形问题，大胆地运用新的知识，有效地联系几何知识与实际问题等。

    数学来源于生活，生活中处处有数学，米老师用学生熟悉的情景引入新知，很好地调动了学生的学习积极性，学生交流过程中提取有用的信息，通过让学生提出问题，列出等式，观察猜想，举例验证，最后发现数学规律。

     黄晓彤老师根据学生的特点，在情境图中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣。在教学十几减9的计算方法的基础上，学生利用简单的迁移方法就很容易想到并掌握了十几减7、6的计算方法，教师采用灵活自由的学习方式把学生的主动权还给学生，在探究计算方法时，提倡计算方法的多样化，并给学生交流、展示的空间。

    孟楚尧老师在科学课中通过引导学生感受物体在斜面上运动的实验，使学生认识了斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。孟老师注重培养学生细致、认真的观察记录的能力，让学生学会了如何运用思辨的方法来获得科学概念。

    刘文奇老师这节体育课在课堂教学中，要求学生通过跳过小跨栏、钻过大跨栏等若干障碍，让学生体验在障碍跑中的练习中学会观察、思考、运用策略，懂得团结协作的精神，调动了学生的积极性，学生课堂情绪高涨。

    侯佳瑶老师的英语课体现了新课程教育理念，秉承着以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。本节课老师与学生的训练很默契，通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的的培养。

    刘梦婷老师教学条理清晰，内容紧密联系，讲解时极富耐心，声情并茂，抑扬顿挫，让所有的学生都积极的参与到课堂学习中来。

     丁雨老师在课堂上紧紧地把握住本课的教学目标，揣摩语言，增强学生的语言的感悟能力，对说明方法的探究提高了学生按照要求筛选信息的能力，激发了学生探索科学奥秘的兴趣，培养了学生热爱大自然的情感。

    李卓老师教学基本功扎实，教态自然、富有亲和力，教学结构紧凑严密，教学面向全体学生，善于调动学生，启发学生思维，学生参与度高，课堂气氛活跃，充分展现了良好的个人素质和对课堂的把控能力。

    张健老师的课展现了青年教师敢闯敢拼的个性，课堂结构布局合理，教学活动有条不紊，与生活实际相联系，课堂探究氛围浓厚，能够把握学生的兴趣；实验、演示教具准备充分，学生学习积极性高，气氛融洽，是一节比较成功的课。

    程钰老师这节数学课根据学生的心理发展特点，教学中以教师为主导，以学生为主体，以知识为载体，以培养能力为重点。为学生创设“做数学、玩数学”的教学情境，让学生从“学会”到“会学”从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了学生的求知欲，在授课过程中结构紧凑，环环相扣。

    李慧茹老师的课知识讲解详细准确，充分利用了小组活动，调动学生的积极性，做到了讲练结合。这节课充分培养了学生的创新能力和思维能力，能够根据生物学科特点渗透健康知识，培养学生良好的饮食习惯。

     张明磊老师课堂上从容淡定，语言极具感染力，富有激情，及时恰当的调动起学生学习的热情，把握课堂能力超强，整节课归纳总结的思路清晰，课堂结构严谨，引导深入浅出，对教材内容的拓展到位，师生课堂互动活跃。

     授课结束后，各科教研员分别与授课教师进行交流研讨。教研员细腻剖析，从新课程理念渗透、教学方法创新、课堂效果呈现、学科核心素养目标落实等方面对课堂教学进行了细致的指导和评价。既对授课教师的课堂教学给予了肯定和表扬，同时也指出了不足之处。教研员的点评和指导为各学科教师提供了方向性指导意见，为我校实现高效课堂教学打下坚实的基础。