“教育”好景君需记，最是“切磋”研磨时。为了探索整本书阅读教学模式，引导学生养成良好的阅读习惯，进一步加强对整本书阅读教学的教研力度，推进书香校园创建，营造浓郁的校园读书氛围。乌兰哈达小学于3月5日开展了整本书阅读交流课主题教研活动。
各年级同学们神采奕奕地走进阅读的奇妙世界，分享自己的阅读心得，交流彼此的读书体验，品味智慧的阅读果实，共同探寻知识的海洋。他们还把自己的读书收获通过制作读书小报、绘制思维导图等方式进行了阅读成果展示。
交流分享课后，教务处组织了教研活动。老师们积极参与评课，聚焦整本书阅读分享的落实情况，各抒己见。老师们在研讨中不断碰撞出思维的火花，为上好整本书阅读课出谋划策，辨明方向，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
最后，业务副校长、教务主任分别对这几堂课给予了充分的肯定，同时对整本书交流课提出了具体的建议：阅读分享课要有读书方法的总结，要有精彩片段的赏析，要有读书成果的展现，交流读书心得，分享阅读经验。对整本书阅读的三种课型也给予了切实可行的教学建议：整本书阅读导读课以“趣”为中心——导读激趣、人物激趣、片段激趣、悬念激趣，将凝固的文字化成生动的影像在孩子们的心中流淌，有效激发孩子们的阅读兴趣；整本书阅读推进课以“法”为利器——调查阅读进度、交流阅读情况、细读精彩片段、回归阅读主题、提炼阅读方法；整本书阅读交流课则强调“真”——交流书中人物、交流精彩故事、交流作品特色、交流读后感受。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。每一次交流，都只为凝聚更好的教育力量，每一次研讨，都是积跬步至千里的过程。本次研讨活动为老师们提供了互观互学、交流研讨的平台，也为开展整本书阅读教学指明了方向。今后，我校语文教师会更加坚定研究阅读教学的脚步，帮助学生在阅读路上取得“真经”，让阅读浸润孩子的心灵。
