【真教研】聚审议 研新思 促成长 ——广昌县第二幼儿园小班组课程前审议
子月十七
创建于03-07
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审必研，研必思，思必行。幼儿园课程审议是幼儿园课程开发的重要环节，更是教师不断打破定向思路桎梏，主动思考创新的学习过程。为促进课程审议路径的不断优化，提升教师课程建构能力，进一步推进教研实施的适宜性和有效性，2024年3月4日下午，广昌县第二幼儿园小班组围绕“春天来了”主题开展了前审议活动。
本次研讨活动老师从“主题内涵、经验链接、主题目标、主题资源、主题内容”等方面层层深入研讨剖析。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。”春天是美丽的季节，也是万物生长的季节。沐浴着和煦的春风，闻着沁人心脾的花香，幼儿走进大自然与它亲密接触。通过不断地寻找发现、感受体验、表达表现，来积累有关春天的经验。为了帮助孩子们对春天有更深刻的直观体验，在自然环境下，让幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，感受大自然的神奇，使其真正融入大自然，真切感受春季的独有魅力。
各位老师也从资源、幼儿已有经验、未知经验等方面细致交流，对于共性问题各抒己见，畅所欲言，通过内化、梳理、整合，各位老师也构建出适合本班开展的课程框架。从而让课程审议成为支持儿童深度学习的推手,让课程真正成为儿童有效成长的载体。
在审议活动中，曾潇霞老师从“主题背景、幼儿兴趣与发展需要、实施课程的可行性、主题环境”等方面与老师们进行交流，从多个角度对师幼预设的活动进行探讨，加强活动间的链接，使每个活动顺应幼儿的兴趣需要，让主题课程审议的过程真正成为“基于经验—拓展经验—提升经验”的过程。
曾园长对本次研讨活动进行了一些梳理和总结，在幼儿经验分析中，教师不止要链接主题说明，更要有链接《指南》和《纲要》的意识。在主题审议中，研儿童、研内容、研资源，重点以问题解决为导向。
此次主题审议交流活动，给教师们提供了一个相互学习、相互交流的机会，教师们会更加注重对教材基本理念的理解和深度解读，更加关注孩子的需要、关注孩子的生活、关注孩子的情感经验，进一步提升了教师的课程意识和课程实施能力。
站在儿童的角度出发，读懂儿童，完善课程，才能让课程真正地适合我们的孩子，愿我们的孩子在有温度、有态度、有深度的课程中茁壮成长。审议之旅，我们一直在路上！
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