为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，提高教师工作幸福感和职业满意度，关心和保障广大教师心理健康，激发教师队伍工作热情，积极稳妥做好春季开学工作，我校以“2024年春季开学专题培训”为契机，开展专题研讨活动。
一、前期准备
该专题培训分为教师心理健康、学生心理健康、教育惩戒三个主题。我校以教研组为单位，根据本组实际和学科特点，确定学习专题，自主学习之后，确定研讨时间，分享学习心得和收获，提出心中困惑，大家共同研讨交流。
二、专题研讨
心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分。教师们通过对理论的学习，联系实际问题，交流学习心得，提出心中困惑。参与研讨的教师们纷纷表示，通过本次专题的学习，也更加深刻的意识到在教师中开展心理健康教育的重要性与紧迫感。
陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”此次心理专题研讨的开展对做好学校心理健康教育具有积极的指导作用。面对崭新的未来，全部教师将继续学习，努力提升心理健康教育教学能力，守护师生健康成长，从“心”开始。
在教育惩戒专题研讨活动中，根据《中小学教育惩戒规则》文件中的一些重要条例，结合所教学生的年龄特点，深入研究教育惩戒如何予以使用。研讨会上，教师们相互交流，产生思维碰撞。教师们一致认为，教师的行为举止是影响学生行为表现的重要因素，在以后的教育教学活动中，一定要把握好尺度、温度和限度，与家长共同形成教育合力。
通过这次学习活动，教师们不仅明白可以依法依规对学生实施惩戒教育，同时也要谨记滥用惩戒损害学生身心健康，要做“手持戒尺、眼中有光、心中有爱”的教师，为接下来的教育教学营造良好的育人环境。
三、活动总结
本次专题研讨有幸邀请到教师发展中心教研部和培训部以及镇中心校的领导来校指导，他们对我校组织的活动给予了充分肯定。
针对如何更有效开展心理辅导，如何走进学生的内心，教师发展中心的各位领导也进行了着重解答，并指导教师要提高心理育人能力，重视学生心理问题。从而，引导学生掌握排解压力的方式，提高心理危机预防与干预的实效性，使心理危机发现得早、识别得准、处理得稳，为师生的美好心灵插上自由的翅膀。
此次专题研讨的开展，为学校教育教学工作注入了新的活力和思考，也将推动学校教育教学工作再上新台阶。
图文：张明瑄
初审：耿立宏
终审：张林青