韶光开令序，淑气动芳年。为践行“以文育人、以文化人”的工作室理念，探索学科德育渗透的路径，落实立德树人的根本任务。2024年2月29日，茂名市林辉名班主任工作室成员学员齐聚一堂，开启龙年第一次集中研修活动。
上午在茂名市东湾学校开展活动
筚路蓝缕，初心未改。活动伊始，茂名市林辉名班主任工作室主持人林辉老师组织工作室成员学员进行“班级管理”集中研讨活动。林辉老师表示班主任工作是一项需要付出艰辛劳动和辛苦汗水的复杂工作。他希望大家能保持初心，敢于实践、勇于挑战。他还结合自身成长的经历，毫无保留地跟大家分享了关于“班级管理”的经验，鼓励大家学思结合，不断前行，并且要借助工作室平台，助力自身专业成长。
林辉老师回顾了工作室在2023年开展活动的情况，总结了取得的可喜成绩：在2023年广东省青年教师技能大赛中，有1人获省二等奖，有2人获市一等奖。在2023年广东省中考下水作文大赛中有4人获奖。还谈了工作室2024年的计划，在未来林辉工作室将会实行“省市两级工作室共建”的方式开展活动。林辉工作室的理念是“以文育人，以文化人”，深耕人文教育。坚持文化自信，做到守正出新。结合中华民族优秀传统文化进行人文教育。以文化培育人才，以文化教化成长。引导学生学会自我管理，自我成长。同时教师也要做好自我管理，以教师的良好自我管理引导学生做好自我管理，引领学生做到自我成长。对学习管理、习惯管理、情绪管理、时间管理四大方面进行深入研究。
在座老师结合班主任实际工作情况，也纷纷交流自己对于班级管理的收获和困惑。现场讨论气氛热烈，林辉老师也对大家提出展望，希望大家在新的一年能多读书，多实践，多反思，多进步。
接着工作室成员学员聆听了来自茂名市东湾学校的工作室学员劳晓静老师带来的德育思想认识教育课《卖油翁》。劳晓静老师用甲骨文解字作为导入，极大调动了学生的积极性。劳老师通过“以读促学—以读知意—以读品人—以读明悟”四个环节来开展教学活动。
在以读品人的过程中，劳老师先让学生抓住重点词“汝”“亦”“安”等词进行情感体验，并用提示性导语的跟进，让学生读出神态、读出画面，使学生结合自己的理解进一步走进文本，走进角色，深入挖掘人物身上优秀的品质，帮助学生树立正确的价值观。教之道，德为先，育人是教学工作的根本。这节德育课的目标是加强学科德育渗透，拓展德育途径，提高德育实效。这节课的“读”并不是传统意义上提问题给学生，让学生带着问题找答案，而是积极调动学生本身对文本的热情，激发学生主动去探究文本，提出质疑，通过学习人物身上的闪光点，树立正确的价值观，实现学科的德育渗透。
评课环节，老师们集中版画室评课。东湾学校语文科组的老师也参加了评课。大家肯定了劳老师在课堂上的精彩表现，整体思路很清晰，对课堂的打磨很用心，课堂上对学生的指导恰到好处，帮助学生树立正确的人生观和价值观，真正做到以文育、以文化人。工作室主持人林辉老师充分肯定了这节课，指出这节课做到了不演课、不赶课、不喊课。强调课前要充分备课，对内容进行整合，引导学生进行深度探究，做到“一课一得”和“得得相连”，落实立德树人的根本任务，积极探索学科德育渗透的途径。
执着追求，初心未移。茂名市林辉名班主任工作室主持人林辉老师作《教师的专业成长》的专题讲座。林辉老师从个人成长谈到学科教师的专业成长，引用了专业成长的荷花原理，鼓励大家平时要深度备课，多加磨课，不断提升教育教学专业能力，同时要学会自我管理。林辉老师特别强调要多看书，尤其是经典名著，只有专注于个人成长，不断积累学识，方能在专业上获得突破。
下午在茂南区镇盛镇第二中心小学开展活动。活动开始是由茂名市黄铭丽名班主任工作室学员刘飞凤老师、茂名市林辉名班主任工作室学员陈思妙老师分别上了一节德育的情感教育课。
刘飞凤老师在课堂上先是带领学生回顾“我”在等待中的心路历程，然后让学生使用学习单，通过小组合作学习，找出具体、细致的描写表现“我”心情的句子，从关键语句的分析解读中感受“我”的情感，体会我等待妈妈时无聊又期盼，督促妈妈时迫切又焦急，从而总结出“融情于事”、“内心独白”、“融情于景”这三种抒情表达方法。再通过合作探究解答课后题：《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。最后动笔实践，展现两个情景让学生尝试使用“融情于景“的手法进行小练笔，让学生学会用环境描写来衬托心情。这样从关键语句中体会出情感变化，感受孩子对母亲的依恋之情，让学生对文中的情感产生共鸣，渗透情感教育。
陈老师在课堂上引导学生通过鱼骨图梳理“我”的情感变化并思考有文中抒发情感所使用的方法，再通过抓住关键句段，细读文段，在读中体会“我”的情感。然后点拨学生，作者将人物情感融入到了具体的人、事和具体景物中，进而提炼出了作者“融情于人、事和内心独白”的手法。再通过小练笔尝试使用“融情于景”的手法表达自己的情感。进而让学生思考，当自己遇到相似的事情时是否可以做到真诚表达，体谅他人。这样循序渐进的学习过程，让学生将理解、运用、积累、表达融为一体，从文本到自我反思，渗透道德教育。
两节课过后，茂名市林辉名班主任工作室学员和茂名市黄铭丽名班主任工作室成员学员齐聚一堂，进行集中研讨。先是上课的两位老师分别就自己的课进行自评，然后听课老师畅所欲言。
大家点评两位老师的课堂：重点突出，难点突破。两位老师借助对文本鉴赏来引导学生体会人间的真挚情感，渗入德育教育，通过以文育人，以德育人，提高学生的情感水平，增强学生的道德感悟，提升学生的人文素养，以文感人、以文导人、以文促人，教育学生既可以真诚的表达自己亦可以宽容的体谅他人，让学生有情感、有内涵、有素质，在教学中促进了学生的道德发展，以德育人，立德树人，有着“润物细无声”的效果。两位老师的课堂各有千秋，各有特点，让听课的老师印象深刻，收获满满。
林辉老师在评课时谈到，两节课在德育渗透方面都做得比较好，深入开展情感教育，落实立德树人的根本任务。都能做到思路清晰、层层递进，环环相扣。把时间交给学生，做到以学生为主。让学生真实学习，让学习真实发生。林老师还谈到本次活动对探索初中小学教育衔接提供了范例，指出教育的核心是育人，我们要结合大中小学思政课一体化的时代要求，适应教育数字化的发展趋势，深入学习新课标新理念，不断提高育人水平。
随后作为东道主的茂名市黄铭丽名班主任工作室主持人黄铭丽校长就此次活动进行了总结发言。
黄校长指出当前的教学要根据新课标的要求开展教育教学活动，语文课中要落实德育，渗透情感教育，做到教书育人，要坚持以学生为主体，以学定教，以学施教，以学评教。对学员们提出三点要求：一是要在上好每堂课以外也要关注中下等学生；二是一定要做好名师问道，年轻的老师更应该利用各种渠道提高自己的学问以及教学能力；三是每次参加活动后一定要做好积极的反思。
携手耕耘追梦行，砥砺奋进再出发。充实的学习研修活动在愉快的气氛中结束。在这个春和景明的日子里，大家齐聚一堂，共研提升。期待工作室学员们坚守初心，笃行不怠，志合越山海，聚力共前行，共同迈向更高的目标！
文字：何伟霞、刘诗杰、劳晓静
图片：张翠文、邱琪君、李春柳、邱忠明、李陈华
编辑：何伟霞、吴育曼
初审：黄雪梅
终审：林辉