迎着和煦的春风，万物竞发，春天的盛会如约而至。课题研究不仅是教育科研的重要途径，也是提高教师教育教学能力的有效手段，更是中小学不断革新教育理念、积淀教学成果、提升办学品质的重要抓手。
为推进课题研究工作，帮助教师提升教科研的能力和专业素养，3月7日下午，陶阳学校非常荣幸邀请到景德镇市教研所副所长吕玲、市教研所科研室主任吴宪章、珠山区教体局党委委员、工会主席盛新云、珠山区教研室主任孙爱琳莅临我校指导课题研究工作。
景德镇市陶阳学校书记邓竹平、校长徐刚亲临现场，副校长徐林、程念、吴田芳，教导处主任童莹、副主任史娟以及江西省规划课题、江西省基础教育课题、景德镇市基础课题主持人及成员共同参与报告会。
活动由景德镇市陶阳学校副校长吴田芳主持，本次活动项目有两项江西省十四五规划课题开题及两项江西省基础教育课题中期汇报。
首先由省级规划课题负责人程念做了《基于核心素养的小学数学大单元教学背景下的“图形与几何”整体设计与实践的研究》的开题汇报，在报告中她就课题研究的背景、目的意义、主要内容、开展思路、前期准备等方面作了详细的汇报。该课题是以单元为学习单位，依据课程标准聚焦课程核心素养，围绕某一主题或活动，对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。大单元教学旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成培养学生发展核心素养的目的。
接着史娟老师进行了《素养导向的语文大单元推进学习任务群实施路径研究》开题汇报，她详细阐述了课题的选题、研究的内容及研究的步骤。该课题结合大单元结合学习任务群设计教学活动，以语文实践活动为主线，以问题为引领，以学习任务为载体，推进学习任务群的落实，实现语文学科育人方式的转变，体现出语文学科的综合育人价值，实现对学生核心素养的培养。
吴丽玲老师对省级课题《基于PBL小学综合性学习实施策略研究》做了中期汇报，她分别从课题背景、阶段性成果、存在的问题、下一步研究计划等方面对课题进行了中期汇报。
吴老师以“轻叩诗歌大门”项目为例,阐述以项目式学习为载体，用语文学习任务群统筹语文教学过程的综合性学习。课题组结合学生项目实践情况进行教学实践和评价反馈，总结该模式下教学设计的经验，带领学生在学科项目实践的过程中，不断提升核心素养和综合能力。
雷丽婷老师做了省级课题《以低年级数学绘本阅读促进学生数学综合素养提升的研究》中期汇报，重点对开展的工作做了精彩汇报，课题启动准备阶段，课题组成员编制了调查问卷，向学生家长开展问卷调查活动。课题研究实施阶段，收集数学绘本，已精选一批绘本，编制了数学绘本目录。
课题中期，收集汇总各种一线资料，包括亲子共读绘本图片，孩子们写的数学绘本日记，讲绘本故事比赛视频，自由创作绘本故事书等。
开题报告及中期汇报结束后，市区专家对逐个课题做了详尽的点评，既有理论高度，又有实践指导，让课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明确了课题研究的目标和研究方向，完善了课题整体研究方案，为课题组下一阶段的课题研究点拨迷雾。
珠山区教研室主任孙爱琳综合四个课题，首先指出四个课题指向都是学生的素养，那到底什么叫做素养，以及素养到底怎样才能培养出来，那就不仅仅是知识和技能的问题了，大家要研透概念的核心，才能更好地指导研究及教学工作；二是其中三个课题都与项目有关，项目式学习最重要的是创设情境及设置情景问题，无问题不研究，问题出现在哪里，一定是藏在情境中，就如我们现在很多的考试题目，文字量较多，这个文字是给大家设置一个合适的情境，让学生学会在情境中解决实际问题；三是任务和评价，我们所说的教学评，这个评不光是评学生课上的表现的，而且课上的表现很难评价，因此很大程度上对评价的落脚点是任务，首先一定是目标导向，就是我们到底要做什么，根据评价体系再来设置任务，进行逆向设计，然后开展项目。这样既能让目标落地，又能实现教学评一体化。
景德镇市教研所科研室主任吴宪章对学校浓厚的科研氛围给予肯定，大家的教育视野都能紧跟教育改革的步伐，也给大家高屋建瓴地提出课题实施过程中应该注意的事项：一是对于新课改中最大的亮点之一“核心素养”的培养，任何学科的教学都不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升，学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义；二是努力实现“教—学—评”一体化，评价是一种多元化的表现，它不是用传统的一张卷子或者一套方案去考学生，“评”是教师以核心素养为导向，将教学评价整合入教与学的共同活动中，以评促学、以评促教。
景德镇市教研所副所长吕玲对4个课题做了详细全面地点评，对每项课题做得好的方面圈点出来，让与会的老师们学习借鉴，也中肯地指出课题实施过程中一些需要改进的地方：一是课题研究题目指向性要明确，即问题小、切口小、对象小，对于一线教师的行动研究更容易操作，也会见效快，成果也比较显著；二是课题研究一定要注重学情，探索适合本校学生的策略方法比高大上的理论更加实用，更加有价值；三是课题的开展一定要扎实推进，拓宽思路，及时总结，不断修正，探寻更优的教学策略，希望各位课题研究者精益求精，美益求美。
珠山区党委委员、工会主席盛新云代表珠山教研感谢市教研所专家对陶阳学校课题研究做专业的指导，让大家更加明确方向，对陶阳学校浓厚的科研氛围给予高度的赞赏，勉励老师们做课题一定不忘初心，起点和终点都是为党育人，为国育才。
最后徐刚校长致辞，衷心感谢专家悉心指导，他指出我们学校是教育科研的践行者，更是受益者，问题就是课题，方法就是成果，真正展示科研让教育更有力量。勉励各位老师在今后的教科研工作中将坚持“真问题，真教研”的教研理念，深耕教科研这片沃土，紧密地与教育教学、课改实验结合起来进行深度推广，有主题有层次地开展特色强、主题明、形式新的教科研活动，形成课堂教学展示、教师教学反思、课改教学论坛的一体化，切实提高教育科研活动的实效，培养更多的科研型、学术型教师。
未来已来，陶阳学校将进一步加大教育科研的力度，规范教育科研过程的管理，将教育科研落到实处。坚持“科研兴校”发展战略，秉持“以敬畏心，做挚爱事”良好教风，努力打造成“示范性、特色化、智慧型”的优质名校。
图片收集：朱韦
文字编辑：史娟
审核领导：邓竹平、徐刚、吴田芳、童莹
负责部门：景德镇市陶阳学校教务处