为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，进一步扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育高质量发展，2024年3月7日下午三亚市教育培训院英语教研员陈敏老师在三亚市第四中学召开三亚市初中英语教师研训会议。
陈敏老师首先欢迎各位参会老师的到来。
第一部分
首先，我们聆听了海南中学刘彤老师《基于主题语境的初三英语复习大单元教学设计与实施》的讲座。
刘彤老师：海南中学高级教师，从事初中英语教学三十余年，其间多次担任初三毕业班的英语教学工作。先后两次获得海南中学"十佳教师"称号。曾多次参加海南省中考命题工作。独自编著《基于主题语境的中考英语总复习》一书。
背景：2022年义教课标强调核心素养立意试卷结构性特征从知识和技能立意到核心素养立意的改变。
一，基于主题，搭建复习大单元框架
1.把相同主题的不同单元整合在一起，多角度拓宽学生的主题知识。
二，依托语篇，提炼结构化主题知识。
1. 重新梳理各个语篇，基于主题构建“词族”和“词块”
2.重新梳理各个语篇，寻找他们与主题之间的逻辑关系，形成新的单元知识结构。
三，创设情境，巩固内化所复习的知识。
刘老师建议我们要创设情境，巩固内化所复习的知识内化巩固所学的语言和文化知识，加深对主题的理解并初步应用所学的语言和知识。
联系个人实际，尝试在新的语境运用所学语言、知识、思想和方法，解决真实生活中的问题。通过复习旧的语篇，巩固所学内容，并运用所学知识解决新的语篇中的问题，从而实现"温故而知新"的复习目标。
四，联系实际，探究单元主题意义。
联系实际，引导学生在单元主题意义探究的过程中深化个人对单元主题的理解与认知，并运用所学的主题知识，以说或写等形式进行输出，实现从"解题"转向"解决问题"、从"做题"转向"做人做事"，从而提升技能、发展思维、塑造品格。
第二部分
三亚市英语教研员，海南省骨干教师陈敏老师分享了2024年基础教育高质发展专题研讨暨学科研训的工作安排。
一，单元整体教学设计问题的仅馈
陈老师建议老师要从宏观中观与微观来进行单元内容分析。并分享了国家级优秀教学设计。
二，英语学科年度研训工作计划
1.重点项目
1. 新课程培训（中小学英语学科校本本研修与教研组建设专题）（每学期1次）
2. 新课程培训（中小学英语学科学业质量分析专题）（每学期1次）
新课程培训（中小学英语学科大单元教学专题）(4月）
新课程培训（中小学英语学科课堂教学规范要求专题）5. 新课程培训（中小学英语教学述评制度专题）
6. 新课程培训（初中、小学英语课程改革专题研讨及新教材深度解读与教学实践培训）（共设2期，8月集中培训3天；10月跟岗培训2天）
7. 小学一、二年级英语教师课程实施能力提升及教学展示（5月集中培训3天，9月跟岗培训2天，6月、12月各集中培训0.5天）
8. 中考备考
9. 送教下乡（每学期2次）
10．课堂教学评比
11．精品课评选
（二）团队建设
1．名师作室（张艳玲、李媛）
2．雁阵团队
3．三支队伍建设
实施"三支队伍"建设行动，从学科中心组、雁领天涯"鸿雁""领雁"等骨干教师中分类遴选，建立起一支200人规模的中小学各学科市级课程教学指导专家队伍、课堂教学改革攻关队伍、作业设计与命题评价队伍等教研骨干团队。
（三）连片教研建设
（四）比赛
三，科组建设要求
最后陈老师建议各学校英语科组长应重视单元整体教学的研讨，注重对语篇的研读和挖掘，培养学生的核心素养。
水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光，教研学习和交流激发我们智慧的火，引领我们前行！