为了落实学生的英语核心素养，探索研究课题《以主题意义探究下的单元整体教学落实小学英语学科素养的实践研究》，同时也让学生的寒假生活更加充实有意义。小学英语课题组基于英语课程课标要求，在区教研室的指导下，由主持人王晓娟老师带领课题组其他成员展开假期作业的研究实践活动。给同学们不一样的假期体验。本次作业内容形式多样，主要围绕英语课程“提升语言能力”、“培养文化意识”、“发展思维品质”、“提升学习能力”进行。
在课题组老师们的指导下，学生熟练使用“趣配音”，“英语流利说”等配音软件进行配音活动，孩子们积极参与，同时极大的提高了他们学习英语的兴趣。
英语语言能力的发展，需要学生在语言实践活动中不断感知，体验， 积累和运用。孩子们将所学语言迁移到生活中，不仅做到语言的“在用中学”，还提高了英语素养，将语言生活化。
趣味配音能让学生通过看、听、读、配音的方式学习语音和词汇，在语境中感知语言的表达，积累相关话题的词汇和短语。
英语课程的学习，不仅需要学生学会语言，运用语言，还要帮助学生发展思维品质。学生根据教学内容，依据单元主题和意义，绘制了逻辑清晰的思维导图。以图促思，以图促说，以图促写，以图促读，很大程度上提升了学生的语言能力和思维品质。
孩子们以绘画形式绘制思维导图手抄报，极大程度的拓展了学生的发散性思维，将所学知识和单元主题意义有条理的展现出来，从而落实英语思维品质方面的核心素养。
学生绘制单元思维导图手抄报，内容丰富，逻辑清晰，体现出很大育人价值。学生在学习知识的过程中明白如何对自我进行管理，如何保护环境、动物，关爱身边的朋友及家人等。
今年是特殊的一年——农历甲辰年（龙年）。龙，也是中国传统文化的象征，以其独特的形态和神秘的力量，赢得无数人的敬仰。同学们的手抄报上涌现出各种活灵活现的龙，这也更是同学们对中华文化传统的喜爱和传承。
寒假对同学们来讲，是具有特殊意义的假期，因为它有着我们最重要的节日——春节。同学们以手抄报的形式，记录了过年的文化和习俗。
同学们的手抄报年味浓郁、设计新颖、图文并茂、色彩鲜明。记录了中国农历新年，用英语展示中国传统节日，弘扬了中华传统文化!
不仅是年味浓郁的手抄报，课题组老师还指导孩子们用英语绘本故事的形式记录我们的新年。激发孩子们的阅读兴趣，图文并茂，吸引孩子们注意力，增加孩子们的认知，拓展视野。
经过老师们的指导，孩子们还录制关于春节习俗的视频，不仅做到语言知识的在用中学，发扬中国文化，还能在运用语言的过程中提高学习能力，保持学习兴趣。
英语课程的学习，还需要的是对语言知识的运用和实践，帮助同学们大胆尝试，合作探究。
学生通过自主探究的方式，录制了春节习俗的视频，不仅做到语言的在用中学，还帮助同学们提高了解决问题，分析问题的能力。
通过同伴间的合作互助，同学们在学习中能善于倾听，大胆尝试，积极参与语言实践活动，从而提高学习能力。
落实英语核心素养是课题组老师们的追求。本次课题组开展的假期作业实践探究活动，课题组老师全员参与指导，学生参与面广。孩子们在多样化的作业中体会学习英语的乐趣，极大程度上提高了他们的语言能力，思维发展，文化视野，学习能力；同时课题组老师们积极参与，耐心指导，活动成果显著，为今后英语课程进一步的研究学习奠定了基础。