为继续推进“新课标”指导意见和“生本”教学理念的深度融合，互助二中语文教研组组织开展了别开生面的网络教研活动。从11月22日开始，为期四天的教研活动中，四位语文老师为师生展现了风格迥异的网络课堂教学风采。教研活动以“同课异构”为抓手，深入探讨了“生本”模式在网课背景下的有效实施。此次活动中，同样的课程，表现出异样的精彩。
七年级教师郭文娜和温海福执教《猫》。郭老师用影片《忠犬八公的故事》作比较阅读，深入文本，情景教学，引导学生思考犬、猫和人之关系，直触文本核心，动人心弦。
温老师在夯实语文字词基础之上，着力强调对文本内容的迁移拓展。在温老师和风细雨式的引导之下, 学生沉浸在文本情景之中,领略着文学之美。
八年级教师王珍和赵鸿霞执教《苏州园林》。王老师的课堂从课前三分钟学生美声演讲中开始，在师生的问答之中逐步深入文本，不觉间，一幅苏州园林的绝美画卷徐徐展开。王老师着眼于关键字词的突破，依据说明文文体特点有效地攻克了学习难点。在对园林布局的感性体验和文章字句的理性分析中，师生共享了江南建筑之美。
赵老师的课堂新意频出，条清理析。课前学生主持复习所学，品评紧随学生发言，语句分析扣住文体知识点。从前置作业至文本分析再到拓展延伸，“生本”特色鲜明。
授课老师课堂表现或幽默风趣，如春分化雨；或思想深邃，似一雨成秋；或平实温婉，知浅红清和；或收放自如，懂秋山明净。朝着提质增效的教学目标，匠心独运，不拘一格。
基于核心素养，在分解目标、驾驭教材、读懂学情的基础上，老师们以大语文观对教学内容进行分析、整合、重组，按生本模式要求形成教学目标、着眼情景教学、注重过程评价、设计分层作业，有效利用网络资源，使内容深入浅出，易于学生接受。
在议课环节，全体语文教师围绕此次“同课异构”授课情况，就网课背景之下的生本教育各抒己见，见仁见智。老师们一致认为，“同课异构”活动在展现教师风采的同时，促成了多向思维碰撞，凝聚了集体的智慧，为提升网课教学质量提供了交流学习的途径。