聚焦高考变革，高效备战迎考——全市高中生物学2024届新高考二轮复习研讨会

会议遵循“核心素养导向”“教学评一致性”，聚焦“三条线”，围绕 2024 年备考的“热点”“难点”“堵点”问题，透过高考真题破译高考评价体系，畅谈基础知识巩固、真题研究与总结、解题技巧提升、模拟试题演练、心理辅导与调整、时间管理规划;以课例精准示范、以论坛精微评析、以讲座精确指引，集成 2024 年新高考备考大策略。

本次研讨会有5位老师进行课例分析和策略分享。分别是泰来一中王晓静老师，克山一中刘长占老师，龙江二中张鸥老师，讷河二中邢晓楠老师，和实验中学于琦老师。最后由教研员谭佳茹老师进行点评和总结。

泰来县第一中学王晓静老师，从备考方向，复习时间，复习目标和策略，三个方面进行阐述。并以《细胞的物质基础和结构基础》为切入点，讲解专题的复习方法。教师课前要专研课标，把握核心主干，了解近几年高考考查情况。优化课堂，提高复习效率，立足教程，精选习题，促进关键能力提升。

 克山县第一中学刘长占老师，从三次模拟考试出发，认为二轮复习要立足教材重点，研究高考考点，关注社会热点，找准一轮复习的忽略点。以若干个点为抓手，以点带面，对主干知识进行整合并深入分析。力争做到突出重点，突破难点，关注热点，理清易混点。让学生知其然，知其所以然，更要其知何时然。

龙江县第二中学张鸥老师以核心素养与高考评价体系的衔接为切入点，深入浅出。分析新的高考评价体系从原来的考学生解题到现在的考解决问题。进而分析生物学科高考的命题特点，是以核心素养为宗旨考察学生的核心知识与关键能力。也进一步阐释，二轮复习为什么要聚焦大概念以及进行创设情境教学。最后以龙江二中为例，和大家分享在二轮复习中如何将理论与实际相结合，突破复习的困境与瓶颈。

讷河市第二中学邢晓南老师，和大家分享了高中生物实验的复习策略。生物实验是生物学教学的重要组成部分，通过实验可以加深对生物学理论知识的理解和记忆。复习生物实验有助于提高实验技能、培养科学思维和实验设计能力，为高考和生物学研究打下坚实基础。

齐齐哈尔市实验中学于琦老师，以《基因的本质与表达》这个专题为例进行课例分析，通过对其考情、教材的分析，基于课程标准的要求，设计教学流程。围绕专题核心知识点，通过知识的纵横联系，建立知识结构网络，将知识内化，让学生构建更高层次的认知结构。

最后教研员谭佳茹老师做总结。本次培训，各位老师从复习的方向到复习的方法给予了精准的讲解，切实有效地指导教师通过教学设计、重难点突破、规范答题等方面提高教学质量，促进学生发展。并充分站在命题趋势的角度，精确分析高考命题特点，以命题为依托，直击新高考育人目标。最后对2024年高考备考提出了合理建议： 1、重视回归教材及教材拓展，2、进行微专题整合，3、聚焦学科关键能力。4、分析辽宁卷出题特点。整个讲座既通俗易懂又振聋发聩，极大程度解答了老师们关于二轮复习的疑惑，对接下来的二轮备考复习活动很有指导意义。