初中阶段的生物学课程是科学领域中一门以探索性和实践性为突出特点的学科课程。寒假期间，我校七年级学生制作出生动有趣的人体系统模型，八年级学生在家中或旅途中观察身边的动植物，创作出兼有科学性和艺术性的“自然笔记”。
让我们一起来看看同学们的优秀作品吧！
“人体是一个统一的整体”
——七年级专场
人体具有多个系统，各系统互相协调与配合，共同完成各项生命活动。七年级学生从推荐阅读书目《如何制作一个哥哥》中获得灵感，开启了“人体探索之旅”。他们使用硬纸板、黏土、衍纸等材料，选择人体内部结构或人体八大系统为主题进行生物模型制作，用充满创意的方式展现出人体各系统的组成和功能。
人体内部结构
《我的哥哥——人体结构模型》
七2 李玥霖
“我的作品可以展示人体内部结构。作品是一个小男孩的全身图，小男孩的衣服是可以打开的。打开后可以直观的看到小男孩身体内部的各器官部位，包括肺部、肾脏、心脏、大肠、小肠、胃部以及肝脏。”
《人体结构模型》 七8 张敬宜
“这个人体结构模型是由橡皮泥精心制作而成的，生动地展示了人体的主要器官和结构。通过这次作业，我对人体结构和工作原理有了更深入的认识。”
消化系统
《人体的消化系统》 七6 亓艺臻
呼吸系统
《人体的呼吸系统》 七2 郑诗画
“我制作的呼吸系统模型以衍纸为原材料，进行测量计算，等比例缩小人体呼吸系统。”
《呼吸运动模型》 七10 王思鸣
“材料是气球、矿泉水瓶、吸管、剪刀，展示人体呼吸运动的过程。”
循环系统
《人体的循环系统》 七1 孙语晗
“我在白纸上以红蓝双色笔描绘出动脉与静脉，粘贴在人形的硬纸板上，表现出人体的血液循环系统。”
《人体的循环系统》 七9 王嘉怡
“作品使用软管、针筒、单向阀、皮筋、三通制作完成，使用色素代表血液。通过推动针筒来观察血液的流动方向。”
泌尿系统
《人体的泌尿系统》 七6 李昱诚
模型制作有助于学生对复杂生物结构的认识。通过观察并制作人体系统模型，同学们对人体的组成、不同器官的结构与功能都有了更深入的理解，明白人体的各个器官（系统）是“紧密合作”的。实践出真知，七年级的同学们将带上饱满的好奇心和探索欲，开启新学期的生物课学习。
“认识生物的多样性”
——八年级专场
地球上的生物是多种多样的，这些生物与人类的生活关系密切，人类需要认识生物的多样性，并形成保护生物多样性的意识和责任感。八年级学生以推荐书目《逛动物园是件正经事》为引领，踏上了假期中的“自然探索之旅”。他们为身边的动植物拍照、绘制结构图，并添加相应的文字说明，形成“自然笔记”，简述自己的发现、思考和感悟。
动物篇
《自然笔记·迷你鹦鹉鱼》八3 云伊诺
《自然笔记·这下我知道了之猫咪百科》
八6 吉雨璇
《自然笔记·海狮》 八3 陈彦凝
《自然笔记·蝉》 八5 褚思媛
植物篇
《自然笔记·雪松》 八1 王可嘉
《自然笔记·银杏》 八2 周玥
《自然笔记·银杏》 八6 王子源
《自然笔记·紫藤》 八3 曹芸菥
《自然笔记·海棠》 八3 李天怡
《自然笔记·风信子》 八6 邓欣妍
《自然笔记·薄荷》 八6 郑乐瞳
《自然笔记·亚麻》 八3 陈思源
《自然笔记·兰》 八8 周语琪
《自然笔记·兰花》 八2 卢玥含
《自然笔记·桂花》 八8 王悦萱
《自然笔记·紫堇》 八7 黄柄瑞
《自然笔记·凤仙花》 八2 曾琪涵
真菌篇
《自然笔记·毒蝇伞》 八5 高爱路
“我家的牡丹鹦鹉绿宝已经两岁，每个月出一窝蛋，春节期间我观察了它从下蛋到孵蛋的过程。”
“这张图片是我去海洋馆时，观看海狮表演的过程中照的，它的体型非常小。”
“在去广西的旅行中，我看到了水仙花，不禁感慨为什么花期那么短呢？”
创作“自然笔记”的目的在于鼓励学生走进自然、观察自然、记录自然、感受自然，提升观察力和创造力。通过图文并茂的表达，八年级同学记录下了自己对自然界中一种生物的认识，新学期的学习将以了解具体的生物种类开始，以关注地球上多样的生态系统、树立“人与自然和谐共生”的观念为结尾，为初中阶段两年的生物课程学习画下圆满的句号。
新学期伊始，天气回暖，自然万物又开始了新一年的旅程。在这个充满希望的季节里，七、八年级的同学们将继续他们在生物课堂的学习和探究实践，关注身边的生物，关注自身的健康，活力满满地开启新学期的校园生活！