《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位。”幼儿年龄越小，体内所需水分比例就越高，及时补水对幼儿身体发育非常重要。喝水是我们生活中最平常又必不可少的一件事，也是幼儿园孩子入园时家长和老师沟通最多的话题。
发现共性问题
天气逐渐炎热，老师们在平日的观察中发现：孩子们不懂按需取水、喝水拖拉不积极、喝水方法不正确。为了保障幼儿的身体健康，培养良好的喝水习惯，七坊镇中心幼儿园课题组根据幼儿的喝水情况展开了讨论。
聚焦“喝水环节”进行专项教研
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研讨时，各课题成员教师根据本班幼儿的喝水情况，分析存在问题，积极发表自己的意见和见解，并且认真做好记录。
（一）存在问题
☆ 1. 户外活动时带空瓶子，喜欢咬吸管；
☆ 2. 拿杯子时老是掉地上；
☆ 3. 喝水时喜欢聊天；
☆ 4.户外喝水时不主动拿水壶喝水，自主喝水现象较少；
☆ 5.洒水现象：接水过满、没有端平；
☆ 6.拥挤现象：空间过小、接完水站在原地喝水。
（二）喝水环节的常规要求和指导
经过一番激烈的讨论后，各级组针对喝水环节中出现的问题进行研讨，并从幼儿在园饮水习惯培养、教师的指导要点及家长配合三个方面提出了建议。
☆习惯培养
◐幼儿需要时主动饮水，饮多少接多少；
◐剧烈活动后稍作休息再喝水；
◐幼儿选择合适的位置再喝水，避免洒水和浪费水；
◐使用自带的杯子或者班上专人专用的口杯饮水。
☆ 教师指导要点
◐教师关注幼儿每日的喝水量，鼓励幼儿按需喝水；
◐引导幼儿排队喝水，喝完后水杯放回杯架等，逐步帮助幼儿建立有序的喝水习惯；
◐在组织幼儿游戏活动时，渗透关于喝水的儿歌，培养幼儿喝水的意识和习惯。
☆家长配合的建议
◐建议家长带无吸管、方便幼儿喝水的杯子。
◐建议家长尽量少给幼儿喝饮料。
◐建议家长根据教师反馈的幼儿在园喝水情况，及时在家相应地引导幼儿喝水。
运用策略，培养幼儿喝水的好习惯
（一）促进幼儿喝水的有效方法
☆ 1.开展相关主题活动
通过开展《喝水啦》《我是小水滴》等相关主题活动，激发幼儿爱喝水的愿望，让幼儿懂得白开水对人体的重要性。
☆2.保证每天幼儿喝水的总量
3-6岁幼儿一日饮水量为400-600ml，可根据季节变化酌情调整；通过老师的引导，提醒幼儿需要时主动饮水，饮多少接多少，保证孩子们都能喝够足量的水。
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3.提醒幼儿按需喝水、主动喝水
在盥洗、餐前、离园前等多个环节，教师根据幼儿自主饮水的情况，通过适当组织幼儿集体饮水并提醒孩子主动喝水。
☆4.合理规划喝水区域空间
尝试对班级喝水空间进行合理规划。划分不同的区域：接水区、喝水区等。避免幼儿发生拥挤。同时，区域的合理划分，也避免了出现因拥挤产生的打闹现象。
☆5.利用环境标识记录提醒孩子
充分利用环境与幼儿互动，对幼儿形成潜移默化的影响，在每个班张贴一些提醒孩子喝水的有趣标语和喝水记录板，时刻提醒幼儿记得喝水，激发幼儿喝水的积极性。
☆6.引导幼儿到适宜的位置
喝水时，老师组织孩子们坐在小椅子上安静地喝水，随时提醒孩子们注意衣服和地面整洁，如有水迹及时擦拭地面，避免滑倒摔伤。
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（二）设施设备保障
☆ 保育员每日对水杯进行消毒、清洁，定期清洗饮水机；
☆为幼儿提供足量温度适宜的饮用水：
☆定期检查饮水机设施、设备，及时反馈。
（三）家园合作
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☆ 1.家园沟通合作促进幼儿良好饮水习惯的形成
教师向家长宣传喝水的重要性，通过图片、视频等方式让家长了解孩子在园的喝水情况，共同交流和探讨幼儿在家的喝水情况，不喝可乐等饮料，鼓励幼儿多喝白开水，养成良好的饮水习惯。
☆ 2.更换杯子，让孩子喜欢喝水
建议家长尝试使用带不同动物图案的杯子装水给孩子喝，这会让他们觉得新鲜有趣，喜欢上喝水。
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☆ 3.家园合力达成共识
孩子良好生活习惯的养成，离不开家庭和幼儿园的共同努力，在喝水问题上，通过沟通，幼儿园和家长取得了共识，引导幼儿愿意喝水、按需喝水、主动喝水！
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此次教研帮助老师梳理了喝水环节中不同年龄班存在的问题和相应的解决策略，有助于老师们更好地组织一日生活活动，为孩子们创造一个愉快、有序的饮水环境，培养孩子健康良好的饮水习惯。