一本书，一个世界
好书如画，阅读如歌
打开一扇阅读的门
开启阅读的旅途
一场以阅读为友
以学习为伴的读书分享会
在这里如约而至
弦歌不辍，芳华待灼，品读一本好书，如同与一位智者对话。顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为进一步提升教师专业素养，增强教师的阅读兴趣，倡导终身学习理念，我校坚持每学期开学初举办教师假期读书分享活动，这已然成为老师们的一道精神“大餐”。
分享会由潘阳老师主持，全体小学语文教师参加会议。好书分享会以“生命阅读，阅读生命”为主题，旨在通过书籍这一独特的载体，感受生命的厚重和多彩。
李淑君老师给大家分享的是儿童绘本《哭了》。这本书从孩子的角度去思考为什么自己爱哭泣？小时候会因为各种理由哭泣，打针怕疼、夜晚怕黑、想要拥抱、想要陪伴……有一天，我们终于想明白了这件事，哪个孩子不在童年时哭泣，童年是该哭泣的年纪，孩子用最单纯的方式表达情感，也用最直接的方式释放压力！
邓桃妹老师推荐的是学术性书籍费岭峰《怎么做课题研究》。邓老师回顾自己参与的课题，认为确实每次都有“为做课题而做课题”的情况，阅读中她明白了做课题当是为了“追求教育教学问题解决方式的过程”。日常教学中困惑与难题无处不在，思考解决问题的策略，应当成为一名教师的必然。而问题正是课题的基础，没有问题就没有课题；课题则是问题解决的途径之一。想明白了教学问题和研究课题的关系，也领会着专业成长的意义。做教育科研，让教师经历“研中明，明中得，得中立”的过程，最终走向“立中成”。
徐佳老师分享的是余华的《在细雨中呼喊》。这部书以第一人称“我”的视角，回忆了在老家南门与哥哥孙光平、弟弟孙光明和父亲孙广才的生活。这本书让徐佳老师深刻体会到，在动荡的年代，底层人物的命运是多么的悲惨和不可捉摸。父亲孙广才的形象是一个反面教材，他懦弱、贪财、好色，代表了那个时代人性的丑恶。在书中，“我”的中学时代也充满了低俗和不堪，好友苏宇因为心理畸形和师生恋而入狱，这些情节虽然不那么高大上，但却能引起读者的共鸣。这本书感触最深的是“控制”的重要性，无论是父亲因为不能控制自己的欲望而成为禽兽不如的形象，还是好友因为不能控制自己的欲望而沦为狱中人，都让读者深刻理解了控制对于一个人的重要性。
秦叶影老师分享的是瑞典作家弗雷德里克·巴克曼创作的长篇小说《外婆的道歉信》。这本书是一本描述爱、原谅和守护的故事。故事中，外婆以独特的方式陪伴和影响着主人公艾莎，使她能够在面对困境时保持勇气和希望。故事中的外婆与主人公艾莎之间深厚的情感纽带，使得读者能够产生共鸣，感受到亲情的温暖与无私。主人公艾莎在成长过程中，逐渐理解了外婆的用心良苦，学会了珍惜亲情，勇敢面对生活的挑战。总的来说，《外婆的道歉信》是一本富有情感、充满勇气和爱的作品，能够引发读者对亲情、勇气和爱的深入思考。
这是一场充满了文化力量的修行，读书分享活动，用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。“立身以立学为先，立学以读书为本”，在今后的工作中，老师们会坚持读书的好习惯，不断从书中吸取力量，从而提升自我，更好地服务于教育事业。让我们每一位老师都争做幸福的书香教师、做智慧教师、做学生心灵成长的领路人。