春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为进⼀步落实我校大单元整体教学，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年3月7日下午，台头乡中心学校数学组分年级开展集体教研活动。
一年级组
《十几减9》作为一年级数学下册第二单元20 以内退位减法的第一课时，更是学生初次建立退位减法基本思维方法的基础之基础。陈丁丁老师教学时充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动感官参加活动。给学生留出充分的时间，让学生通过摆小棒，画一画，圈一圈，在动手操作中思考方法、理解算理，掌握算法。但是在“破十法”从具体操作转化为抽象的计算过程中，没有注重语言叙述，对算理理解的不透彻。
二年级组
二年级数学组今日教研进行了第二单元《用除法解决实际问题》的集体备课，各位老师首先明确了本课的教学目标，并针对本课重难点提出了自己的建议。在本节课的教学中，应该注意发挥学生的主体作用，引导或要求学生针对已知信息提出数学问题，然后教师通过引导学生依据题目信息分析数量关系，并明确在今后解决这种数学问题时要用除法来解决。
三年级组
三年级组本周教研是集体备课第二单元《除数是一位数的除法》，每位老师分别从本单元的教学目标，单元重点，如何突破难点等方面发表自己的想法，对于本单元的教学，我们要做到:1、重视口算教学。2、重视对算理和计算规律的探求。3、正确处理计算教学与问题解决的关系。4、要把估算融于解决问题教学之中。
四年级组
四年级数学组集体备课«运算律»。首先由王莹莹老师对本单元的教学目标及内容安排进行阐述，在此基础上大家对本单元的难点、易混易错点开展讨论，其中包括加法交换律和加法结合律、乘法结合律和乘法分配律的区别，以及乘法分配律这一难点的突破。最后大家对于本单元的教学提出切实可行的建议:1.充分利用学生已有经验；2.强调形式归纳与意义的理解；3.把握运算律与简便运算的联系与区别。
五年级组
五年级数学组今日教研进行第三单元《长方体和正方体》的集体备课。这一单元是学生从二维平面图形到三维立体图形的一次飞跃，对发展学生空间观念非常重要，也是后续研究圆柱和圆锥的基础。
教师们指出，在单元教学中，应该通过尝试调整教学内容结构，例如将长方体与正方体的展开图与认识特征相整合，不仅勾连图形二维与三维间的转化，发展空间观念，还能通过激活已有的长方形与正方形的认知经验与方法，结合展开图自主迁移、探究出长方体和正方体的特征。这样的整合教学活动不仅让学生的学习经验、方法及能力得以不断生长，而且能真正提升数学核心素养。
六年级组
六年级本周教研活动是集体备课《圆柱的体积》，十位数学老师群策群力，集体共议，探究圆柱的体积公式教学。在教学时，注重通过一系列问题引起学生的思考:什么叫圆柱的体积？圆柱的体积怎么求？先回忆一下:长、正方体的体积是怎么求的？引导学生运用类比，转化，推导，极限的思想利用长方体的体积公式推导圆柱的体积公式。本课教学应加强数学知识与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力。任行忠主任全程参与教研，肯定了毕业班老师团结互助精神并为下阶段的教学做出指导:全体老师要互相帮助，继续延续优良的团队精神。数学教学备课要注重知识间的联系，体现数学的一致性。教学首年要有态度，其次要善于钻研，沉下心来，提升自己。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！