“教以共进，研以致远”，教学研讨交流活动是教师们优势互补、经验交流的有效途径。为打造高效课堂，帮助教师深入理解新课程标准，贯彻落实新课程标准理念，津南区教师发展中心教研部组织2023年新入职初中数学老师同课异构活动。
3月7日上午，津南区2023年新入职初中数学教师同课异构第三期活动在南开学校（昭慧路校区）顺利召开。活动由津南区教师发展中心教研部冯玉娴老师主持。
本次“同课异构”的内容是人教版七年级下册《平行线的性质》，分别由习泽堃老师和徐天池老师执教。两位老师围绕同一课题展开了风格各异的课堂竞技，展现出了别样的精彩。
习泽堃老师教态自然，具有亲和力，不断鼓励学生，并以积分奖励的形式激发学生学习兴趣和积极性。课堂巡视充分获得学生反馈并有针对性的进行讲解。板书工整、美观、突出重点，四块黑板的运用层次分明，前后衔接连贯，教学语言精练、准确，教学基本功扎实。
徐天池老师教学环节环环相扣，循序渐进。充分利用教材，体现教材的重要性。熟练运用现代化的教学设备，在探究中将教学、演示、讲解有机地结合。重视课堂生成资源学生进行板演，教学方法恰当，整体教学目标明确具体。
两位老师献课之后，由冯玉娴老师主持课后教师总结交流活动。冯老师提出作为新入职教师，我们必须去读课标和教参，只有你读懂了教材你才能去教给学生。只有你读了课标，你才能明确教学理念和具体要求。
接下来，冯老师依次对两位老师课程进行点评并给出针对性的建议与意见。
第一，冯老师指出让学生带着任务去进行实验操作，避免盲目的进行实验操作，同时激发学生操作的积极性。
第二，明确合作讨论是需求而不是要求，根据问题的难度以及临时出现的情况进行合作讨论，牢记合作讨论的前提是独立思考。
第三，有关题量问题，冯老师提出最低限度是将书上的练习和习题全部解决。
最后冯老师再次强调课标的重要性，研究课标，学习课标教学理念，掌握课标中具体要求，提升老师教学能力。
教而不研则浅，研而不教则空。本次同课异构活动，为新入职教师提供了观摩学习、研讨交流的机会，促进了教师教学观念的更新。在接下来的教学中，相信老师们会不忘初心，不断前行，力争给学生们打造更为优质的高效课堂。