每一次学习，都是一场充满期待的开始；每一次教研，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。2024年3月6日，文昌小学数学组进行了本学期第二次半日无课教研。
本次教研，组长杜孟晓老师首先根据区教研反馈回来的问题，立足学教评一致性，进一步改进了备课简案模板，其中在学习活动板块进行了细化，要求教师在简案中尽可能写出学生的具体活动，着重要求学生活动要始终与学习目标契合，教师要重点思考通过哪些活动能促进学生有效学习和思维的深度发展。
同时，杜孟晓组长带领大家再次一起认真学习了市教研室主编的《课堂评价模型》一书，重点学习了练习课的基本流程。练习课可以分为：回顾整理，明确目标；专题练习，逐项达标；创设情境，综合应用；自主评价，整理反思四个大的环节。其中专题练习环节力求聚焦目标，精准练习，使练习高质高效。
集体讨论环节，针对早上第一节课作业怎么批的问题，尹来梅校长给出了她的宝贵建议，她说，教师可以利用短暂的课前时间重点批阅班里后进生的作业，对于学生的集中问题做到心中有数。还可以课上由学生指出有困难的题目，教师快速统计出重难点，这样讲评课才可以有的放矢。尹校长还提到，应用题是学生的失分点，教师一定要提高学生读题析题解题能力，尤其是读题时要求孩子能够会运用“三阶段”法，日常要着重进行训练。
最后，李淑叶校长为本次教研做出总结，她提出教师在利用多媒体等信息化教学手段同时也不要抛弃传统的教学方法，例如板书，学生板演等等。同时指出，教师备好课是前提，课中更要关注学生的听课效率，高效把控课堂，注重教姿教态，语音语调等的一些细节，做一名有专业素养的教师。
通过这次数学教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。