为扎实推进基础教育高质量发展，深化三亚市中学数学学科课堂教学改革，促进教师专业成长，实现学科建设高质量发展，三亚市教育研究培训院决定召开 2024 年三亚市中学数学学科“好课堂”创建工作推进会，旨在聚焦核心素养培育 ，聚力课堂质量提升，进一步促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。
2024年3月6日上午8:50至12:20，三亚市中学数学学科专兼职教研员、中心组成员与工作室成员，各区中学数学学科专兼职教研员，各校中学数学学科教研组长与各年级数学学科备课组长等数学教师在海南中学三亚学校，开展了本次会议活动！市教培院数学教研员黄俊老师，市教育局数学科督学李洪学老师，市教培院高中数学兼职教研员李冉老师出席了本次会议！
本次好课堂活动，初中数学的授课老师：
初一杨文军老师、常睿铭老师、刘中益老师，内容为《5.3.1平行线的性质》；
初二林秋焕老师、郝斌老师、何俊英老师，内容为《18.1.1平行四边形的性质》；
初三王迎春老师、沈立新老师、张海秀老师，内容为《二次函数中的线段问题》。
三个年级每个年级三节共9节公开课，高中课堂安排了高一数学和高二数学的公开课活动！
在初一（6）班的常睿铭老师做了《5.3.1平行线的性质》的公开课。
初一（6）班上公开课的常睿铭老师讲了《5.3.1平行线的性质》，本节课充分抓住重难点，以探究式教学法，一步步引导学生，得出结论，效果很好。在典例精析中例2，链接中考各种题型，是亮点。
初一（7）班的杨文军老师做了《5.3.1平行线的性质》的公开课。
在初一（7）班授课的杨文军老师先是复习回顾之前的知识，让学生画出平行线，通过让学生回答相关问题引入本节课的重要知识点，在教学过程中数形结合，循序渐进，由猜想到推理层层递进。
评课过程中，郭爱霞老师评语：1.杨文军老师给时间让学生动手去实践操作，到学生当中去，动手指导学生，对学生进行能力培养。2教学设计方面，符合学生认知规律，层层深入，过程完整流畅，逻辑清晰。3.在画图过程中应该注意规范画图
杨文军老师对于本节课进行自我反思，对于学生的情况不了解，课堂应变不够，数学思想给学生进一步渗透数学思想，缺少点睛之笔。
初一（10）班的刘中益老师做了《5.3.1平行线的性质》的公开课。
刘中益老师在初一（10）班上公开课《5.3.1平行线的性质》，本节课由平行线的判定引入对平行线性质的研究，性质1是引导学生通过度量法和叠合法等操作确认的方式得出的，在性质1的基础上引导学生经过进一步推理，得到性质2和性质3，并规范学生的推导过程，突破了本节课的重点和难点。
评课总结如下：1、教师教态自然、和学生互动亲和力强，板书干净、作图规范，给学生很好的示范作用。2、上课内容全面、教师讲解细致，注重对学生的引导，给予学生充足的活动时间，真正体现了尊重每位学生，充分发挥学生的主动性，人人都有收获。3、整堂课教师注重培养学生的逻辑思维，强调如何审题、如何用几何语言规范答题，很好地体现了数学学科的特点。是一节有亮点、值得老师们学习的公开课。
初二（3）班的郝斌老师做了《18.1.1平行四边形的性质》的公开课。
在初二（3）班上公开课的郝斌老师这堂课教学过程自然流畅，对教材的理解分析都非常到位，从学生熟悉的几何图形入手，得出平行四边形的定义。而且能让学生对平行四边形有具体的感知。能注重学生数学能力的培养，体现在引导学生总结说几何图形研究的基本思路和方法。曹郝老师对课堂的掌控能力比较强，体现在能及时发现学生的问题，并引导学生解决问题。在课堂上关注每一个学生，能及时给予学生鼓励与赞赏，能提高学生学习数学的兴趣。
初二（4）班的何俊英老师做了《18.1.1平行四边形的性质》的公开课。
何俊英老师今天教学设计合理，思路清晰，语言简练，书写工整，课堂气氛活跃，讲练结合，练习的设计符合学生的实际。
初二（14）班的林秋焕老师做了《18.1.1平行四边形的性质》的公开课。
林秋焕老师上的平行四边形性质，林老师从平行四边形的概念入手，让学生任意画一个平行四边形，通过度量己画平行四边形的四条边的长度和四个内角的度数猜想出平行四边形对边关系和角的关系，然后引导学生把平行四边转化成三角形，通过证三角形全等推导出平行四边形的性质，整个课堂教学师生互动活跃，特别是林老师通过希沃游戏调动学生听课气氛，深受学生喜欢。林老师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
初三（15）班的沈立新老师做了《二次函数中的线段问题》的公开课。
初三（16）班的张海秀老师做了《二次函数中的线段问题》的公开课。
初三（17）班的王迎春老师做了《二次函数中的线段问题》的公开课。
苏俊荣老师评语：1.王老师形象气质佳，语言简洁干练，与学生互动自然。教态优美大方，语言具有激励性、煽动性。2.二次函数综合问题是热点。深知这一重点。王老师过程贯穿“化斜为直”这一条主线。课堂设计流程顺畅完美。课程内容思维层次清晰，层层递进。难度逐渐上升，点线面体，面面俱到，化繁为简，化难为易。
廖宽宽老师评语：1.王老师能够发现学生优点，观察学生动态，课堂讲解到位，注意学生的细微错误及时更正。2.利用函数转换思想帮助学生建立函数体系。3.王老师课程设计追求完整性
最后，上海外语学院附属中学郭爱霞老师和三亚市第二中学廖宽宽老师在科技馆一楼报告厅开了有关教学设计、大单元教学和冲刺中考相关的讲座。郭爱霞老师在本次讲座中分享在上海外国语学院附属中学有关教学过程中数学老师经验，还有在学校准备的一些规划。廖宽宽老师分享了中考复习第一轮教学教学实施的策略，让大家了解一些中考题，做好第一轮复习工作研究。