聚焦新课标  教材新解读——宁远县十三小2024年上期数学教研活动

     教以共进，研以致远。2024年3月7日上午，宁远县十三小数学组全体教师开展了数学教材解读活动。本次活动由数学教研组长蒋宁霞老师主持。

       一年级曾丽媛老师从一年级教材的主要内容、本学期教材的教学目标及重难点的重点分析，已经之后的教学中对自己的要求三个方面进行了分享。曾老师认为一年级重点要培养学生学习数学的兴趣，养成良好的行为习惯、语言习惯、书写习惯，为二年级的数学学习打下基础。

       二年级彭丹老师对二年级教材重难点进行了分析，强调课堂教学不能仅以教材中的情景和知识点为出发点，更要以学生的实际为出发点，教学时注重知识的本质，加强知识之间的联系。

      三年级周雪花老师重点讲解了三年级下册教材内容每单元的变化，周老师从三个关注解读了三年级下册教材的变化：一、关注教材重整，跟原教材相比，重新绘制插图的新教材，有增加，有减少，有移动；二、关注经典习题，追求教学评一致性；三、关注文本变动，落实教学细节，教材中概念和名词的变化。

      四年级肖紫媛老师则从七个角度——教学目标、教材特点、教材重点难点、教材内容安排、教材应注意的问题、教学策略、课时分配及教学进度入手，对教材进行了全方位的分析。肖老师表示要改变教学思想；会注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力；要学会结合多媒体教学，改革课堂问答方式，实施参与性教学；最后要注重三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。

       五年级江萍丽老师从“数与代数、图形与几何、统计、解决问题、数学思想方法”这五大模块对本学期的教材内容进行了详细的分析，江老师说：研究教材，用好用活教材，千万不能照本宣科；要抓住每个单元的教学重点，突破每个单元的教学难点。抓好概念的形成，突破概念的运用；还要注意知识的联系与运用。

       六年级欧柏馨老师对教材“数与代数”及“图形与几何”领域进行了解读，认为在教学的过程中要让学生经历“探究方法—理解推导—总结方法”的过程，强调在理解推导的过程中注重借助几何直观图示。