青年，是崭新的希望；青年教师，是学校未来的生力军。为了加强青年教师的学术交流和协作成长，帮助青年教师树立先进的学习理念，创建浓厚的学习氛围、建立更加科学的学习机制，我校为青年教师搭建的英语沙龙交流平台在新学期再次全新启航！
2024年3月7日，本学期首次英语青年教师教研沙龙活动在我校总校区录播室如期举行。大家齐聚一堂，观摩示范课课例，评析互动，研讨教学。
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此次活动由李小妮老师主持，还特意邀请了王南老师莅临指导。
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【图: 主持人 李小妮老师】
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【图: 指导老师 王南老师】
活动分三个环节进行：
第一环节：观摩示范课课例
第二环节：集体议课研讨
第三环节：王南老师做指导总结
第一环节
观看示范课课例
首先是精彩的示范课课例展示。本次观摩的课例是由三明学院附属小学林威华老师执教的(外研版三起六年级下册)《Module5 Unit1 He is playing the suona，but the phone rings.》
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本单元主题:要用好的心态来面对突发的场景，学会用恰当的方式去处理突发的事情，学会悦纳突发的事件。
本单元的语言功能是描述当某人正在做某事时被另一件突然发生的事情打断。
本单元以大明生日为主线展开话题，通过大明在生日聚会上吹奏唢时几次被打断而引出的but这个转折因此所构成的并列句，通过大明的生日派对使学生能够在真实的语言环境中感知，从而能灵活掌握but构成的并列句。
教学过程
Pre–reading
在教学中，林老师通过情境教学，介绍自己的生日，引出今天是我们朋友大明的生日。你们想参加他的生日派对吗？把孩子们带入课文的情境中。在新知预设环节，林老师引导孩子猜测上Daming在生日会上做什么，发散学生的思维，让学生对故事情节进行初步的预测。进入新知学习时，学生们带着极大的好奇心去学习新知。
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While—reading
林老师出示本节课的任务，体现了新课标中的任务型教学。为接下来的学习做好铺垫。
再以预知本节课课文文本Daming的生日为背景，发散学生思维，让学生猜测Daming在生日派对上会做什么，发散学生的思维，让学生对故事情节进行初步的预测。采用先易后难的方式，层层递进。
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Post—reading
林老师通过Listen and imitate、Read in pairs、Watch and dub的方式让学生朗读课文 。
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为了能让学生对语篇的脉络有清晰的认识，在朗读课文之后，林老师利用思维导图式板书，通过使用图片、箭头、关键词等对文本信息帮助学生对课文进行复述。在导图的知识建构下，学生顺利利的完成了本篇知识的梳理，大部分上学生通过导图能复述整篇课文，使课堂教学达到事半功倍的效果。
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接下来， 林老师通过轻松心有灵犀的游戏，帮助学生进一步熟练新知。此环节增强了新知巩固的趣味性并激发了学生参与的热情，同时又能较好地对新知进行复习。
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输出环节，以学生描述并书写自己发生的故事为任务，贴合学生生活实际，将新知学以致用、迁移创新，充分发挥了新知的语用和交际功能。
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老师们认真听课，详记课程内容，奋笔疾书，及时记录自己的想法和建议。
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第二环节
议课研讨
精彩的示范课课例观摩结束后，进入热烈的评析议课环节。老师们纷纷各抒己见，发表自己的见解和看法，剖析课堂的方方面面，汲取新理念，反思自己课堂的不足，碰撞思想激发火花。
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陈爱玉老师发表自己的见解
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林老师在进入课文前，以Daming的生日为背景，发散学生思维，调动学生的生活经验，激发学生的旧知，且在课堂上利用思维导图式板书，有利于学生对本篇知识的梳理。但在教学过程中，林老师对学生自主学习方面的引导不足，在学生跟读环节，老师可以让学生自己读会更好，而且在本堂课中，学生能上台分享的机会不多，学生展示的内容也不多，如果能给予学生更多的展示机会，更能突出学生为课堂主体的理念。
吴多玉老师表达自己的想法
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林老师的教学设计始终围绕教学目标，突出重难点，设计问题层层递进。关注教学方法，体现一个“活”字。思维导图设计板书，形象直观。尤其是对课堂巩固环节提出了新颖的设计方式——创设真实语境，给学生语言习得的机会，所有老师都感到耳目一新。
王江梅老师言其感悟
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本节课，教学设计思路清晰，知识由浅入深，创设了不同的现在进行时的运用场景，引导学生发现目标语句，并进行学习，且运用思维导图的构建梳理文本信息，有助于培养学生的表达能力；但是拓展部分有一定的局限性，老师可以适当的，鼓励学生联系生活，把本单元的目标语言充分地做到学以致用。
老师们详细的听课、评课记录📝，收获满满！
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第三环节
指导总结
最后由王南老师做指导总结:
林老师在课文中创设不同的现在进行时的运用场景，通过对课文的深度剖析，引导学生发现目标语句的规律，加深学习印象。在两个活动中有层次、有梯度进行目标语句练习，最后学生谈论自己周围真实发生的事情，让学生分享，有助于培养学生的表达能力。课堂上，通过对课文中孩子们被打断时表情变化的分析，让学生自己领悟遇到各种情况如何面对以及心态的调整。通过观看微课，拓展学生关于民族乐器的文化知识，提高家国情怀。
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踏石留印，抓铁有痕。每一次潜心的教学研讨，每一步踏实的求学之路，每一场激烈的思维碰撞，都会在教师们专业成长的道路上留下浓墨重彩的印记。相信在学校搭建的学习交流平台下，我校青年教师们必能守正笃实，久久为功，在教育生涯中行稳致远，为学校的教育发展添砖加瓦！
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