为深入贯彻党的二十大提出的“深化全民阅读活动”精神及省重点工作会议精神，落实教育局“三好三快”工作方案的要求，进一步推动我校“书香校园”创建，提高我校教师和学生的阅读能力，全面提升师生素养，进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养，丰富教师理论储备，将阅读与教学、实践、研究紧密结合，促使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师，根据我校制定的阅读活动实施方案，组织青年教师寒假读一本教育教学专著，开展读书研修活动，并于2月29日举行了寒假读书研修成果汇报会。
副校长吴非率先进行了题为《从读“无用”书开始》的主题汇报。汇报中，分享了阅读兴趣培养、阅读习惯建立以及从书中汲取解决问题的实践成果。将《“习惯”成就“阅读”》这本书推荐给全体教师，建议可以以书中的方法为基础，结合学生的实际情况，尝试去实践、创新思路，探寻培养学生终身阅读习惯的新路径。
老师们也分别对寒假里的个人阅读成果进行了汇报分享。从教学专著到班级管理再到个人能力素养的提升，畅所欲言，互通有无。
李莹老师《做有温度的教育》
屈克妍老师《一线表扬学》
李娜老师《基于核心素养的小学英语课程群建构实践研究》有感
会后，陈校长做了本次汇报活动总结。她强调，要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。不爱读书的教师，很难教出爱读书的孩子。因此，对于教师而言，读书还是一种责任！希望全体教师能做到：
•读思结合：真正的阅读不仅仅是从书本中读出别人的思想，更重要的是读出自己的思想，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。
•读记结合：“不动笔墨不读书”，阅读的时候适当摘抄、批注、评点。
•读写结合：总结教学经验，撰写教学论文、教育小故事。将读书与教书结合起来，学以致用、用以促学、学用相长。
业以师立，师以德馨。哈拉达小教师团队将努力通过阅读，开阔教育视界，积累文学底蕴，丰实内心储备，坚实专业底气。以此培养学生阅读兴趣和终身阅读习惯，做好学生阅读的领路人，做好与时俱进的教育工作者！
