《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习，而幼儿对数学的学习源于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验。2024年3月7日～8日，三亚市“雁领天涯”蒲日芳卓越校园长工作室邀请上海长宁区原幼教部主任徐雅萍老师在三亚市第一幼儿园开展“聚焦数学核心经验 促进专业能力发展”主题研修活动。蒲日芳园长工作室本次共有44人参加活动。
本次研修活动由三亚市第一幼儿园赵云老师主持。
本次研修的内容：
一、讲座；
二、参观园所环境；
三、观摩游戏及研讨；
讲座
徐雅萍老师分享《数学核心经验 促进教师专业能力提升模式》。
徐老师从模式的概念、学前儿童模式能力的发展特点及《3-6岁儿童学习与发展指南》目标等内容进行分享，利用游戏帮助教师对于模式核心经验的理解和掌握，并有效地将数学关键经验融入到幼儿的学习和生活中。
参观园所环境
徐老师带领参会人员参观三亚市第一幼儿园户外环境，并以一幼现状为例，指导如何利用园所户外资源设计引发幼儿深度学习的环境，建议创设幼儿主动体验、乐于探究、善于发现、大胆表达的互动性自然生态环境。
观摩游戏及研讨
8日上午，徐老师和工作室成员一起观摩户外游戏。
观摩后，大家针对本次游戏开展的情况进行集体研讨，观摩的老师就自己观察中的实际情况发表自己的想法和见解。徐老师也提出教师在观察孩子的游戏时，要关注到孩子的游戏动机，分享时也要以开放性的问题，引导其他幼儿参与讨论，拓展幼儿的思维。
通过本次研修活动，老师们聚焦幼儿当下学习经验，充分挖掘数学领域的模式核心经验与教育价值，进一步提升教师对数学关键经验的理解和掌握，改变了对数学教育的认识；并对如何为幼儿创设与学习链接的课程环境有了进一步的了解，增强教师教育环境促进幼儿学习与发展的意识。
总编：蒲日芳
审核：蒲日芳工作室
编辑：王秀女
