为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，夯实教师驾驭课堂的基本功，促进教师相互学习、相互交流，2024年3月7日上午，罗庄区初中语文寒假大讲堂暨基于教学评一致性的课堂教学研讨会在临沂第二十中学举办，罗庄区全体七八年级语文教师参与。出席本次活动的领导有：临沂市教科院初中语文教研员庞云龙，罗庄区教科研中心初中语文教研员、初中室主任徐一波，临沂第二十中学党总书记李思栋，临沂第二十中学校长主父建军，临沂第二十中学副校长崔元凤。
贾雪老师执教《壶口瀑布》一课。贾雪老师以别开生面的制作旅游攻略为起点，引导学生细读文本，步步深入，层层递进。不仅让学生全面准确地找到文章的“独到的观察角度和独特的景物特征”，还让学生树立起游记文章阅读时的大局意识，明确了阅读游记类文本的首要是把握游记三要素——所至、所见、所感。在贾雪老师的带领下，同学们充分感受到了壶口瀑布的壮观，领略到祖国河山的伟大。
王晓丹主任执教《爱莲说》一课。课堂伊始，王晓丹主任以《论语》中君子之行导入，调动了学生的学习兴趣。课堂上，小组讨论，学生展示，学生点评……学生活动有序又热烈；个人朗诵，全班齐读，教师范读……同学们在一次次朗读中抒发着对文人君子的敬仰，致敬周敦颐先生高洁的品质，尽显思维碰撞之美。最后，通过“传承君子之德”这一主题，引领同学们践行洁身自好、通达正直、刚正不阿等中华传统美德，增进了文化认同感，助力培养学生正确价值观。
接下来，崔校长从目标设计、先行组织和课堂结构五化三个方面介绍了基于教学评一体化的活力思维课堂教学。他指出，目标设计分为低阶目标和高阶目标，学习目标的表述需要使用课表语言，即完整目标的表述应由学习手段、学习成果和能力素养三部分构成。在课堂结构方面，崔校长进一步强化了“五化”的重要性，并提出了课堂设计的两条重要原则，即“课前、课中和课后相结合”与“师友互助和小组合作相结合”。崔校长的讲话使与会老师对教学评一体化的教学理念有了更深的认识。
主父校长从基于教学评一体化的活力思维课堂的内涵、设计要求及活力思维课堂语文新授课流程三个方面介绍了教学评一体化的活力思维课堂。主父校长指出活力思维课堂能提高教师教学能力，提升教师教学质量，促使教师了解学生学习需求，促进学生思维成长。各位教师应努力构建充满思维活力的课堂，不断优化自己的教学理念与教学模式。
庞云龙主任从基于《语文课程标准》的单元教学设计、基于学习任务群的课时课型整体安排、基于教学评一体化的课时教案三个方面向全体教师介绍了如何撰写课时教案。庞主任指出备课要以学生为主体，从课程标准中找依据，并鼓励全体语文教师应紧扣单元提示，精心设计课堂，将培养学生核心素养当做课堂教学目标，才能让自己的课堂教学更精彩更高效。
最后，罗庄区教体局教研员徐一波主任对会议进行总结。徐主任充分肯定了活力思维课堂的重要性，并指出各位一线教师应以思维课堂建设为突破口，按照五化范式和课堂教学结构，不断探索新的备课方式，关注中考命题方向，拓宽中考命题视野，以教育高质量发展为目标，使罗庄教育事业迈上新台阶。
千川汇海阔，风正好扬帆。此次课堂教学研讨会，为语文学科整个学期的教研工作定下了基调，明晰了重点，理清了思路。罗庄区全体初中语文教师定会凝心聚力、踔厉奋发，以饱满的精神全身心投入到新的工作当中，谋求教育新篇章，开创教育新局面！