教研活动是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。 2024年3月6日，海口市三江第二小学英语组针对于本学期青年教师公开课主题和时间安排以及下周教学重点展开教研活动。
首先讨论的是英语组本学期公开课的时间和主题安排。公开课最大的价值在于：为教学研究提供鲜活的样本。公开课的关键在于“公开”二字，公开的目的就在于供大家研讨和分析。那么，一名教师讲了一节公开课，他公开的是什么呢？从表面看，无非是具体的教学内容及呈现内容的过程和方式。我们许多公开课后的评课都会紧紧围绕这些内容进行。如果只限于此，那么，公开课的价值会大打折扣。上公开课也好，评公开课也好，虽然面对的是一堂课，但我们的着眼点却应该是一个比“课”更大的教学单位，那就是从一节课的具体教学内容安排及呈现内容的过程和方法中，找到其蕴含的设计思想，并对这种思想加以评价。评课的“评”字，主要不是对这堂课得出一个好或不好的结论，而是评价这堂课的设计思想好或不好，并在寻找具体修正方案的过程中，摸索出更多的对教学的规律性认知。
英语组公开课初步安排如下：
授课教师：蔡老师
主题：
五年级下册Module5Unit2 It’s too big for you.
时间：2024.4.24
授课教师：邱老师
主题：四年级Module7 Unit1 I helped Mum.
时间:2024年5月8日
上好公开课的四个锦囊。 锦囊一：把握好公开课的准备环节首先要深入钻研教材及教参，查阅相关内容的教学设计，看一些名师讲课的视频等资料，把自己的思路拓宽，然后精心设计自己的教学过程。这是上好公开课的前提和基础。其次要备好课。备课要写详案，必须保证授课语言精练，不说多余的、无用的话，因此教师在课堂中要说的每一句话，预测学生可能的回答状况，甚至是举手投足的每个关键动作，都可以写下来。这样的做法看似费时费力，却能让自己的思路越来越清晰。还要做好备学生的工作，备课时就要注意学生在学习中将会遇到什么问题，以及怎样去解决这些问题，设计出有针对性的教学方法去应对。也要考虑学生的心理特征，设计能引起学生注意的问题，创设能吸引学生的情境，使用能使学生觉得有趣的表达。锦囊二：扛得住公开课的多轮磨炼。锦囊三：写得出公开课的课堂实录如果课后能够写出课堂实录、课例研究报告，那对专业发展的帮助就更大了。锦囊四：找得到公开课的理论基础。
看公开课主要看它的设计思想以及设计思想的具体运作，这种运作的主体实际上是学生而不是老师，所以公开课主要看学生在干什么，而不是看老师在干什么，或者说是通过看学生在干什么来看老师在干什么。
而评课的重点不在上课的人而在课本身。虽然听课是考察一个教师教育教学能力和基本素质的重要形式，但评课不是评人。
最后想说公开课的准备虽然辛苦，但收获多多。这几乎是所有教学名师成长不可缺少的训练场。祝我们英语组教师能不断锤炼，使得英语课堂效果越来越好，使学生真正受益。