龙行龘龘、前程朤朤、生活䲜䲜。 在细雨蒙蒙的三月四日来到常州，对于我来说，真是一次难忘的经历。虽然天气并不给力，但是学习的热情却让我忘记了湿冷的天气。
第一天我们跟岗常州市龙锦小学，赶的巧，今天是雷锋纪念日，学校举行升旗仪式，讲雷锋，学雷锋，做雷锋活动。收获不小，听了该校领导报告之后，重点观看学校的非遗文化课，通过小组展，讲，做，演非遗文化。
龙锦小学可是非遗文化传承的佼佼者。他们经常举办各种非遗文化活动，比如剪纸、泥塑、书法等等，让孩子们能够亲身感受和学习这些传统文化的魅力。
这所学校毗邻横塘河湿地公园，环境特别优美，就像一座流淌着艺术气息的乐园。作为天宁区的一所公办小学，它在2013年就已经建成并投入使用了。占地面积达到30000平方米，校舍面积也有13552平方米，规模不小吧？
龙锦小学是常州市博爱教育集团的一体校，虽然曾经与博爱小学实施一体化管理，但在2019年8月，它开始独立办学。学校以“锦志 成学 立人”为办学理念，致力于打造“敬业 博爱 卓越”的教师队伍，并培养“健康 阳光 乐学”的学生。
第二天也就是3月6日，我们跟岗常州市三井实验小学，上午听了徐校长的《求原:回归教育的本源》报告，她用深入浅出的方式，阐述了教育的真谛。在她看来，教育就应该回归本源，注重培养孩子的品格和能力，而不是一味地追求分数和升学率。
现在的教育确实存在很多问题，很多学校都太注重应试教育了，忽略了孩子们的兴趣和特长。这样培养出来的孩子，怎么可能有创造力和创新精神呢？
我们要关注教育的本质，尊重每个孩子的个性和差异，让他们能够在快乐中成长，成为有用的人才。
第二场是鲍老师《全息阅读》讲座，鲍老师真是个博学多才的人，她的讲座真是太精彩了！她详细讲解了全息阅读的理念和方法，让我们对阅读有了更深的理解。
全息阅读，真是个了不起的概念！它不仅仅是看书那么简单，而是要全方位、多角度地去理解和感受书中的内容。这样，我们才能真正领略到阅读的魅力，从中汲取到知识和智慧。
实地参观学校的阅读场所，学生的作品，观看学校的文化建设。下午听了两节数学观摩课，两位老师都是讲的精彩纷呈，成功的课，没有我们说的满堂灌，而是通过学生的活动，观察、动手、动脑，实验过程得出结论，轻松而又热烈，实效而有效，这样的氛围，教师的引领，核心素养的体现，怎能不学的知识又扎实又有效？
常州市三井实验小学是一所历史悠久的学校，其前身可以追溯到1933年。经过多年的发展，学校几经风雨，三移校址，数易校名，最终在2009年正式更名为三井实验小学。如今，学校已经发展成为一所拥有多个校区，包括典雅花园校区、中央花园校区以及龙城大道校区的大型实验小学。
学校坚持以“求原”文化理念为引领，实现学校的内涵发展。其教育哲学强调回归人、回归儿童、回归教育的本原，以“学如穿井，追本求源，向往高远”为校训。这种理念体现在学生成长目标的设定上，包括培养爱国情、康健体、公益心、阅读眼、探究力、乐劳动等多方面的素质。
在课程设置上，学校注重课程的顶层设计，初步形成了具备“溯源、自能、质疑、共生、高远”特质的“求原课堂”。学校还开设了“全息阅读”、“道德两难”、“博物馆课程”、“种子课程”、“劳动课程”、“曙光摄影”等十多门特色鲜明的校本课程，采用走班制方式让学生在自主选择的课程中张扬个性、灵动生长。
多年来，学校始终秉承和谐进取的优良传统，同心同德、努力拼搏，取得了显著的成果。学校先后获得江苏省文明校园、省教科研工作先进集体、省科学教育特色学校等多项荣誉。
3月7日一天，我们跟岗常州市荆川小学，学校文化内涵深厚，高大尚，踏进校园，如同刘姥姥进大观园，布局合理，花园式校园。它始建于1914年，与抗倭名将唐荆川先生读书处“陈渡草堂”毗邻而居，汲取了荆川公园的灵气和荆川先生的人文精神。多年来，学校一直围绕“弘扬荆川精神，培养传统美德”为核心，致力于培养品行端正、人格健全、基础扎实、思维活跃、发展协调、特长显现的“荆川学子”。
学校占地面积31690平方米，建筑面积42825余平方米，拥有三栋主体教学楼和一座三层室内体育馆，还设有室外塑胶操场和区级图书馆，可容纳近三千名学生。
近年来，经过几代荆小人的努力，学校正向着优质高效的前景稳步发展，展现出更加辉煌的未来。
3月8日我们跟岗香槟湖小学，它位于新北区，紧邻河海路和藻港河，周围还有中华恐龙园和创意产业园，真是科教文旅资源丰富的好地方。学校的理念特别先进，以“混融”为指导，还依托“小创客”课程，深化科技教育呢。这里有个特别棒的科技团队，由校长领衔，包括了科学、信息、综合、数学等多学科的骨干教师。而且，香槟湖小学的特色课程也特别丰富，有“纸术及平面3D打印”、“立体造型及纸飞机”、“无人机及电子电路”、“开源硬件及人工智能”等等，都是多层次螺旋式教学的，理论和实践结合得特别好。在2023年，香槟湖小学还作为新北区的“元宇宙教育”试点校，利用元宇宙技术开展学科实践，真的非常前沿呢。这所学校还获得了很多荣誉，像常州市STEM项目学校、区创客课程基地、区科学教研基地、市优秀科创活动校园等等。
今天上午我们一起乘车到常州市教科学院3楼听徐燕娟校长《校长能导力修炼的四个关键》讲座。对于这四个关键，我深有感触。尤其是那个“领导力”的关键，校长作为学校的领头羊，必须要有强大的领导力，才能引领学校走向更好的未来。不过，光有领导力还不够，还需要有“沟通能力”、“团队协作能力”和“创新能力”等多个方面的能力配合。只有这样，才能真正发挥出一个校长的潜力。
下午导师见面会主题：校长如何引领教师队伍成长流程：1.导师自我介绍2.学员自我介绍3.导师经验分享4.交流研讨5.学员汇报
今天上午聆听教科院李能国教授《基于核心素养的教育评价研究》报告，真是受益匪浅呢！李教授在报告中深入剖析了核心素养与教育评价的紧密关系，让我对教育评价有了更深刻的认识。他认为，教育评价应该基于学生的核心素养进行，这样才能真正反映学生的全面发展水平。报告中，李教授还提到了许多实际的教学案例，让我看到了核心素养教育评价在实际操作中的效果。这些案例让我深受启发，也更加坚定了我在教学中注重培养学生核心素养的决心。不过，话说回来，虽然李教授的观点很有道理，但实施起来还是有一定难度的。毕竟，每个学生的核心素养都是独一无二的，如何准确地进行评价，确实需要我们在实践中不断探索和完善。
今天跟岗常州市新北区圩塘中心小学，这是一所打造长江文化、农耕文化的学校，王校长热情款待，始终跟随我们，解说，安排，导游。很朴实也很接地气，深受大家的喜欢。
学校占地面积达到29181平方米，建筑面积为12699平方米。学校设有多个教学班，拥有1600多名学生和78名在岗教师。其中，教师团队中本科学历者有46人，大专学历者27人，还有市学科带头人、市骨干教师、区骨干教师、市教学能手以及市教坛新秀等多位优秀教师，展现了学校师资力量的雄厚和专业化水平。
学校倡导“以人为本”的现代教学理念，积极推进素质教育，营造了“文明、团结、求实、创新”的校风，“敬业、严谨、博学、爱生”的教风以及“勤学、善思、合作、进取”的学风。这种积极向上的氛围，有助于学生的全面发展。
七律古诗
湖光潋滟映晴空，江边行人步履匆。
绿水青山相映照，清风拂面意融融。
渔舟唱晚归帆远，雁字回时落日红。
此景此情何处觅，只在此间画图中。
今天又是跟岗的一天，我们来到常州市解放路小学，这所学校地处常州市中心，有着得天独厚的地理环境。毗邻风景名胜红梅公园，紧靠着市知名学府江苏省常州高级中学和第二十四中学，常州市图书馆和工人文化宫也近在咫尺，周边丰富的文化教育资源，为学校的发展提供了优越的人文环境。
学校呢，有着自己的办学理念，就是以“解放”为核心，旨在培养具有创造力的儿童，打造富有创意的校园生活。多年来，学校还紧紧抓住数字化课堂研究的契机，推动教育变革，促进教与学的转型。
听王俊主任的《课题研究的内涵、设计与方法》讲座，让我对课题研究有了更深入的了解。课题研究不仅是教育领域中非常重要的一环，更是教师个人专业成长的重要途径。
在讲座中，王俊主任详细阐述了课题研究的内涵，强调了课题研究的重要性。他指出，课题研究是对教育实践中遇到的问题进行深入探究，寻找解决方法的过程。通过课题研究，教师可以更加深入地了解教育教学的本质，提高自己的教育教学水平，同时也可以为学生的成长提供更好的支持。
在讲座中，王俊主任还介绍了课题研究的设计和方法。他强调了课题研究的科学性和规范性，提出了一系列实用的方法和技巧。比如，如何确定研究问题、如何制定研究方案、如何收集和分析数据、如何撰写研究报告等等。这些方法和技巧对于我这样的初学者来说非常实用，可以帮助我更好地进行课题研究。
听完讲座后，我深感课题研究的重要性和挑战性。我认为，要想做好课题研究，首先需要具备扎实的教育理论基础和专业知识，其次需要具备一定的研究能力和方法，最后需要有一颗不断探索、不断进取的心。只有这样，才能在课题研究中取得好的成果，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
常州国培培训心得体会
作为一名来自乡村小学的校长，我有幸参加了在常州举办的国培计划培训。这次培训不仅让我走出了乡村，走进了现代化的城市，更让我接触到了先进的教育理念和管理方法，让我受益匪浅。
在常州的学习期间，我深刻感受到了城乡教育的差距。这里的教育资源丰富，师资力量雄厚，教学方法多样，让我眼界大开。
本次重点到常州市几所非常出名的小学进行跟岗学习，这是一次难得的机会，让我能够近距离地观察和了解先进的小学教育模式和管理方法。听她们说，看她们做。
这些学校注重培养学生的综合素质和创新能力，注重学生的个性发展和实践能力的培养。他们通过丰富多彩的课程和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。这种教育理念和办学特色让我深受启发，也让我更加明确了自己在乡村小学教育中应该追求的目标和方向。
他们注重教师的专业发展和培训，通过定期的教研活动和培训，提升教师的教学水平和教育理念。同时，他们还注重学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况和需求，为学生提供更加有针对性的教学服务。
回顾这次跟岗学习过程，我深感收获满满。我不仅学到了许多先进的教育理念和管理方法，还结识了许多优秀的教育工作者。我相信，在未来的工作中，我会将这些知识和经验应用到实际工作中，努力提升乡村小学的教育质量和管理水平，为乡村教育的繁荣和发展贡献自己的力量。
最后，我要感谢常州国培计划为我们提供了这次难得的培训机会。这次培训让我更加明白了自己的责任和使命，也让我更加坚定了为乡村教育发展的决心。我会珍惜这次机会，努力学习、不断进步，为乡村教育的发展贡献自己的一份力量。
