一、课题组成员集中备课
针对小班幼儿的发展特点和发展需求，课题组集中展开了小班健康教育活动《我会漱口》的讨论。从活动目标、活动的内容、活动的组织和实施进行讨论，寻求教育活动符合小班幼儿身心发展特点和需求，更好地发挥教育活动的价值。
二、课题组成员上研究课
课题组成员张庆溪老师开展小班健康教育活动《我会漱口》。
三、集中评课
四、课后研讨
活动结束后，课题组展开课后研讨。张庆溪老师阐述该活动教学反思和感想，观摩教师对活动进行评价。
从教育目标来看，目标符合小班幼儿的年龄发展需要，目标在活动的实施过程中都得到很好的落实。
从教育内容来看，内容选择贴合幼儿的生活经验，鲜明材料对比，更能激起幼儿的好奇和探索的兴趣；同时在各环节的衔接中，层次分明，让幼儿逐步深入了解、认识。
从教师的组织过程来看，老师对活动内容的分析到位，能够把握活动核心，通过恰当的提问和鼓励，让幼儿保持着探索的好奇心，跟随活动的深入。
从幼儿参与过程来看，幼儿参与度高涨，在活动中积极观察，敢于尝试，积极表达自己的发现和想法，
通过本次活动的展开，让课题组老师对活动内容有了更全面地了解和认识，也为下一次活动的开展提供了更多地想法和经验。