2024年3月6日上午，一堂以生为本、渗透立德树人理念的公开课在海口市灵山中学思远楼录播教室举行。初二6班的同学们坐在教室里，站在讲台中央的是刘少琼校长，他正在展示一节初二历史课《土地改革》。精心的教学设计、开放引导的课堂，让人耳目一新，给参与听课的教师们留下了深刻的印象。
前来听课的教师有50多人，他们认真聆听校长上课，并积极参与评课，实现了共研共思共成长。本次示范课属于海口市直属学校2024年春季学期校级领导公开课活动。
精彩课堂 尽显风采
课堂伊始，刘校长对学生进行提问，通过情境创设，引导学生在情境中进入本课的学习。
1.新中国成立后，是什么性质的政权？
2.为什么新中国要进行抗美援朝？
通过课堂自主学习，学生得出新中国当时需要对外进行抗美援朝、对内消灭封建地主阶级，巩固新中国政权，从而解决了土地改革的背景问题。
刘校长再次提问学生:封建社会历朝历代多次出现农民起义，是什么原因造成的呢？
以此引导学生回顾中国古代史，得出农民起义之根源：皆因封建土地所有制，导致农民最后少地、无地无法生存。
刘校长言简意赅，语言幽默生动，引导学生阅读教材，总结出本次改革的主要内容及办法。
内容:变封建土地所有制为农民土地所有制。
办法:
- 分批进行土改
- 没收地主土地
- 分地农民耕种
- 地主自食其力
刘校长通过引导学生分析教材，得出土地改革消灭了封建剥削制度。
刘校长在学生回答基础上总结出：
- 土地改革基本完成
- 农民获得土地财产
- 国家免除农民地租
- 农民获得空前解放
通过分析生产力与生产关系，总结出土地改革后，地主与农民之间关系的变化、农民与地主之间产品分配的变化，从而得出土地改革引发的是一场深刻的社会变革。
师生互动 教学相长
课堂上师生互动多，教学氛围活跃，争相回答问题的同学很多。接着，刘校长用了八个词语化繁为简概括出土地改革的评价:摧毁、消灭；翻身、作主；巩固、解放；发展、条件。从而得出这是新中国发生正在改变的地方:新型社会制度、政权、生产关系、生产力。
在学生了解土地改革的作用后，刘校长在次引领学生分析课文开头的内容：消灭封建剥削制度，是因为农民无地少地、渴望土地。而土地改革使广大农民获得土地财产，欢欣鼓舞积极生产。
中国共产党带领人民进行深刻的社会变革，为人民着想，农民获得财产土地，欢欣鼓舞，更加热烈的钟爱党！
因此，土地改革是我国消灭封建剥削制度的深刻的社会变革。
交流分享 共享智慧
课后，历史教研组的老师们共同对本节课进行了评课活动。老师们以前观点是认为这节课的内容相对理论化，课中有些历史概念抽象学生不易理解。但听完这节课后，大家都认为刘校长对教材的创造性处理很有见地，很有深度，推翻了以往固守教材的模式，巧妙设计问题驱动，让学生轻松地突破重难点，顺利完成本节课的学习目标。同时课堂上不仅注重学生知识的生成过程，还关注对学生高阶思维的训练，让学生不仅知其然，而且知其所以然。而刘校长课堂上幽默的语言、亲和的表情，更是拉近了师生间的距离，让学生在轻松愉快的氛围中学有所思、学有所得。即使下课了，学生还感觉意犹未尽，还纷纷过来和校长握手道别。
最后教研组的老师们还建议校长除了今天在初中部上的这节公开课，也希望能在高中部上一节示范课，进一步扩大校长公开课的示范引领作用。
历史组郑莉老师发表了自己的观点，她认为本节课给人耳目一新，设计充分体现了新课程的理念，课堂气氛活跃。教学面向全体学生，架设大情境，激发学生深层思考和情感投入。教学设计环环相扣，一步一个阶梯，鼓励学生大胆的质疑和独立的思考，鼓励学生用自己的语言阐明观点，引领学生不断在进阶中摘得学习的成果。
历史组占杏萍老师认为，校长这节课关注每位学生的学习状态，注重引导学生阅读教材，鼓励学生自主思考、独立概括知识要点。校长还充分挖掘教材文本，构建知识框架，让学生能深入浅出理解土地改革对生产关系的变革、生产力的发展以及人民民主政权巩固的作用。同时还注重引导学生理解本课的“易错知识点”。
历史组孙波老师也谈了自己的感受，他认为校长的整节课主线较为鲜明，立意高远，充分体现了深厚的理论功底和备课能力。课程内容丰富，环环相扣，紧密结合。课堂上关注学情，注重以启发式教学来帮助学生。
教务处何桂芳副主任认为校长上了一节高质高效的课。从上课状态、课堂语言以及对学生的层层启发，校长都做了一个很好的示范。课堂充分体现以学生为本，关注学生的自主学习和合作学习，重视培养学生的核心素养。同时重视学生学法的指导，并鼓励学生理论联系实际，提升用历史思维能力和理论联系实际的能力。
教研室陈美德副主任也谈了自己的感受，他认为校长这节课中因为引导学生非常合理，学生在课堂中非常踊跃回答问题。而本课的板书设计非常有条理性和连贯性，能让学生能对本课内容有一个清晰的认识和了解。
教研室陈南盛副主任认为，校长在这节课中大胆创新，立足教材又超越教材，善于引导学生对教材进行深入的分析和挖掘。能让学生在课后能形成一个完整的知识结构，让学生对本课内容的理解更加深刻。而校长利用土地改革的作用推论出新型社会制度、新型生产关系和新型生产力的产生，从而顺理成章得出“土地改革是一场深刻的社会变革”的结论，这是本课设计上的一大亮点。
教务处主任李正菊谈了自己的感受和认识，校长的这节课达成教学目标的效率较高。并且在培养学生的辩证思维、发散思维和聚合思维等方面效果较好。
研后总结 提升跨越
教而不言则浅，言而不教则空。刘校长执教的《土地改革》让在座的老师们受益匪浅，也给我们带来了很多启发与思考。刘少琼校长是我校课堂教学改革的引领者，始终坚持将先进的教学理念与科学的教学方法传播给学生，分享给老师。
通过这次海口市直属学校校级领导展示课活动，校长带头进行课堂教学实践、聚焦课堂、研究课堂，给老师们树立了榜样。这不仅为全体教师互观互学、交流研讨创造机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了我校全体教师的共同成长！