早春甫至，万物复苏，又到了一年教研时。为更好贯彻落实新课标理念，明确新学期英语复习工作思路，切实把握中考英语考向，深入探讨英语复习的有效模式，2024年3月6日下午一点三十分，天津市西青区2023-2024学年度第二学期初中英语学科教研工作会议在西青区为明学校南站校区顺利召开。天津市外语教研室主任李留建主任、西青区初中英语教研员张义梅老师、为明学校校长胡军校长、为明学校副校长兼中学部校长姜民校长莅临指导，西青区各学校初中英语老师、为明学校全体英语老师参与本次活动。
会议伊始致祝词
会议之初，为明学校姜民校长代表为明学校全体师生向老师们致以热烈欢迎。姜民校长陈述了为明学校以学生为本的教育理念以及学历案的优良传统，欢迎西青区各位优秀老师来到为明学校交流英语复习经验，实现共研共进；并预祝本次活动取得圆满成功。
走进课堂细把脉
接着，为明学校九年级英语老师檀宏宇老师执教语法复习课《被动语态复习课》。檀老师选择了关于“中国传统文化”的相关语料，以“汉服”这一传统服饰为载体，设计了丰富且层次递进的被动语态语法复习活动。保证课堂趣味性及生动性的同时，实现了对被动语态的反复练习。在夯实被动语态语法基础的同时，将对京剧、剪纸、杨柳青年画的介绍纳入小组讨论，进一步加强学生对被动语态的迁移运用及知识输出能力，真正帮助学生实现了有效复习。
深入讲评寻路径
示范课结束后，天津市教研室外语室李留建主任对檀老师被动语态复习课进行了点评。李主任首先对檀老师的语音语调给予了充分的肯定，教师良好的语言素质有助于提升英语课堂整体水平。其次，李主任对檀老师将语法知识点融入语篇，用语篇展示并练习语言现象这一教学实践表示认可。最后，李主任指出，将思政要求融入课堂实践，要注意思政内涵表现形式。杨柳青年画这种极具天津特色又贴近西青区孩子们生活的传统文化形式，会潜移默化、润物无声地对孩子们产生影响，不断增强孩子们的民族自豪感与文化自信心，这种思政形式最终产生的效果可能更为乐观。
专研讲座讲方法
随后，李留建主任从初中英语知识语言复习导向以及复习教学宏观指导两个层面为我们开展了《九年级语言知识的考查与复习教学》专题讲座。李主任结合以往经验，指出九年级学生在英语复习学习过程中存在以下问题：一、单词识记不理想，造成识别与拼写欠缺；二、短语学习碎片化，造成局部和整体语义建构欠缺；三、语篇理解能力不足，造成单词辨别与填写欠缺；四、语言综合运用能力不足，造成书面表达等问题欠缺。
针对以上问题，李主任强调，在接下来紧张的复习学习中，教师应提供相应学习策略，加强学生词汇的识记能力。将词汇还原语境，多设计词汇深层学习活动，提升学生知识结构化水平。对于作文，教师应对学生的进步予以鼓励，帮助学生克服作文畏难情绪；其次，采取多维度的评价方式，从内容、逻辑、连贯性、语法、以及书写等多角度对学生们的作文予以指导，在这一过程中，要注意学生作文的个体差异性。
在讲座过程中，李主任与在场各位老师就中考英语教学以及复习中的重点问题进行了讨论、交流与经验分享。交流过程中李老师解答详尽细致，整体交流气氛和谐融洽。
精准指导促提升
最后，西青区教师发展中心教研员张义梅老师对本次活动进行总结与指导。张老师指出，对于中考英语复习课，一定要与思政要求紧密结合，采取多样教学形式，避免复习课堂的枯燥，提高学生知识吸收效率，进而推动英语课堂整体复习效率。
“教学有法﹐教无定法﹐贵在得法”，此次复习研讨活动既有理论指导，又有实践示范，进一步增强了英语复习课堂的目标性、科学性、针对性。初中英语组老师们将以此为契机，思考并践行高效复习课堂，真正达到“复”之有道，“习”之有效。“道阻且长，行将则至；行而不缀,未来可期！”全体初三英语组老师们将全力以“复”，共研共进，最终力争为全区英语中考成绩交上一份诚意满满的高分答卷！
