春归万物生，风暖踏新程。为落实上级“2024年教育工作要点”要求，聚焦“评价驱动的大单元教学”，推进学校课程教学改进行动，持续深化基于课程标准的“教学评一致性”研究，提高我校教师教学水平，引领教师专业成长，高密市第一实验小学邀请教科院各学科领导入校进行教研工作指导。
语文篇
王清梅老师教授了《琥珀》一课，以大单元教学为立足点，以“竞选科普分享员”为情境任务驱动，从单元要素、文本内容、课后习题三点合一去把握教材，采用小组合作探究的形式，让学生提出问题并筛选出有价值的问题，并尝试利用多种解决问题的方法，发挥学生的主观能动性试着解决问题，让学生的思维得到了发展与提升，体现了教学评一致性，展现了学生本位的课堂生态。
管玉文老师立足单元整体，对标课标，确定本单元归属于“思辨性阅读与表达”和“整本书阅读”学习任务群，根据此学习任务群的定位和要求，创设了“举行科普分享会”的单元核心任务，核心学习任务分解为三个子任务：探秘博物馆，新科技发布会、举行科普分享，让学生在多元的语文实践活动中，有创意的分享，交流学习成果，并拓展到科技等领域，为学生搭建课外阅读的脚手架，让学生爱上科普阅读，持续保持对科学的热情和兴趣。在一个个子任务中，单元内容前勾后连，形成一个有机的整体，发挥单元教学合力，并针对《琥珀》一课分享了备课思路。
袁呈琳老师进行了第二单元情景化命题设计说明，本套命题以课标为依据，结合单元的人文要素与阅读要素进行整体设计。通过开展语文主题实践活动情景贯穿，设计积累自然科技文字、运用自然科技知识、阅读自然科技奥秘、分享自然科技妙想四个活动。将语言知识与语言运用相结合、阅读要素与阅读表达等相结合，考查学生理解语言、运用语言的能力，提升学生综合运用知识的基本技能。
最后，王艳玲主任对三位老师的课例及汇报给予了点评指导，并作题为《学为中心，素养立意，将课改推向深处》的报告，从大情景下命题导向到质量分析、大单元教学设计等方面与老师们进行交流，针对学校语文书写、阅读、习作进行细致分析，为老师们的教研指明了方向，明晰了路径。
数学篇
郑艳霞老师以即将到来的植树节为契机，通过让学生制作保护树木宣传卡的大情景，引导学生去测量宣传卡槽的长度和宽度引出毫米和分米的知识，让学生在实际测量中感知1毫米和1分米的长度，学生在不断的动手操作和探究的过程中认识了毫米和分米，同时，孩子们在展示宣传卡的过程中也增强了保护环境、爱护树木的意识。
张伟老师为我们展示了五年级《分数的意义和性质》单元教学设计说课，在“爱的礼物”这一课时中，张老师通过让孩子们自己动手设计三八妇女节贺卡，在设计的过程中，通过分材料让学生体会分数的性质，在“爱的选择”这一课时中，张老师通过学生送贺卡给妈妈、奶奶、姥姥、老师的比例中，学会有关分数的加减法等知识。通过这一单元的学习，学生不光学到了分数，同时也学会了感恩。
单娟娟老师从考试现状和命题要求这两个大方面为我们解读了单元命题的要求和方向。通过单老师的分析，我们对单元命题有了一个新的认识，知道该怎么去设置难易题，该如何以多元的角度去考查学生的素养。
马慧青主任组织数学老师们对郑老师的课进行评课，老师们各抒己见，对本节课发表了自己的看法，在评课的过程中，互相学习，共同进步提升。
教科院荆主任首先对郑艳霞老师的课做了中肯的点评，荆主任从度量、知识产生的必要性、核心素养以及数学育人等方面对这节课提出了宝贵的意见。接着，荆主任给我们做了了《让学教更专业--关注命题评价 聚焦课堂教学》的报告。荆主任从考试情况、考察方向、命题要求等方面为我们做了详细的解读，同时，荆主任以育人评价体系为切入点，给了老师们很多的建议，让老师们对数学应该怎么教有了新的认识。
英语篇
本次教研活动的课例由咸淑慧老师执教六年级上册Module3 Lesson1 Daming's interesting day，咸老师以大明的朋友圈进行导入，教学过程紧扣课时子任务，课堂形式新颖，学生兴趣十足。整堂课引导学生自主探究学习，激发学生主动获取新知，积极地参与英语学习活动。
张晓艳老师从单元学习内容，单元学习目标，单元学习主题和单元学习活动四个方面和大家进行分享了第三单元的整体教学设计。
宫晓晗老师进行了大单元整体教学下的命题设计展示，她结合英语学科的特点和学情，充分体现了新课标的评价体系。试题在立足基础的同时，又体现语言、文化、思维的融合贯通。
几位老师展示后，杨院长就本单元的整体设计和命题设计提出自己的意见。他和老师们分享了许多优秀案例并提出命题设计要关注日常生活，紧跟时代步伐，一定要注重情境设计，突出综合运用还必须落实核心素养，体现创新引领。本次会议，以新课标为纲，以单元整体教学设计为领，以核心素养为旨，直面英语教学中心问题，为新学期的英语教学开启了一盏明灯。
道德与法治篇
王海霞老师对六年级下册第二单元“环境问题敲响了警钟”进行了精彩的展示，通过三个子任务“环境问题我发现、环境危害我知道、环境保护我能行”让同学们认识到身边存在的环境问题以及我们可以做什么，通过最后的宣誓让同学们争当环保小卫士，保护环境从我做起。课后，郭春老师进行了详细的说课，张耀佳老师分析了本单元的试题设计。教科院贺嘉主任深入指导本课教学内容，点拨学科教学大方向，如何更好地将学科素养落地，对老师们在教学中出现的问题进行点拨，并对课程纲要如何编写进行了详细的讲解，虽然只有一下午的时间，老师们收获颇丰。
科学篇
孙潇菲老师带来一节精彩的科学探秘课——《产生气体的反应》。在课堂上，同学们亲自动手操作，在有趣的科学实验中探究物理反应与化学反应的区别。孙老师大胆放手，让孩子们自主动手探究，自主得出实验结论，并及时引导点拨，使孩子们在发现科学奥秘的同时，领悟科学的趣味性。随后郭升老师就本单元的教学设计进行了说课，刘雯老师展示了命题设计。最后，教科院荆浩然主任对本课进行深入点评指导，他强调科学课堂应该加深与实际生活的联系，并就科学学科如何进行大单元备课进行了答疑，为本校科学教研工作指明了方向。
音乐篇
徐志超老师就《对花》一课做了精彩的课堂展示，通过对河北地域特色的展示引导学生对歌曲产生兴趣，用声势律动带动课堂氛围，整节课孩子们在沉浸欢乐的海洋的同时也了解了民歌的魅力。孙伟建老师针对本单元的课程设计做了汇报，孙菁老师就本单元的知识点做了命题设计。课后，张晓主任从中细腻剖析，围绕大观念主题教学，从跨学段目标设置、学习任务的完成，评价体系的建构，学习资源的整合等方面对我校音乐学科教研给予了细致地指导并表达了美好的期望。以研促教，学无止境。相信在张晓主任的专业引领下，我校音乐教师将继续砥砺深耕，不断进行课堂教学实践以继续奋斗的昂扬姿态卓厉奋发厉奋发，勇毅前行！
美术篇
李宁宁老师带来一节精彩的绘画课——《春节到—画门神》。在课堂上，同学们通过生动有趣的小故事了解到了门神的传说，通过分组探讨的形式了解门神的神态、动作、服饰、纹饰等特点。让学生自己自己探讨，解决问题，调动了学生的积极性，随后根据学生特点做了示范，学生掌握了绘画技巧，完成了很多优秀的作品。随后吴田杰老师就本单元的教学设计进行了说课，侯芙玲老师展示了命题设计。最后，教科院刘志主任对本课进行深入点评指导，他强调美术课堂示范的重要性，让老师把课堂还给学生，增加学生的能动性，讲解了美术的大单元特点，帮美术学科老师答疑解惑。
体育篇
宗元老师带来了一节活力四射的体育课——《篮球—行进间运球》，篮球场上，宗老师放手让孩子们尽情发挥、体验、探究，互相为队友加油，挥洒汗水。灰蒙蒙的天气，丝毫没有影响到孩子们对体育课的热爱，从他们开心的面容当中，就可以看到运动带给他们的快乐。随后夏友富主任就本节课进行了点评，课堂中课堂气氛活跃，学生积极参与，特别是花样小游戏有效放松调节孩子们的身心，实现劳逸结合。最后，教科院李伟主任对本课进行深入点评指导，他强调体育课让每一位学生在丰富多彩的体育活动中，激发内在潜能，释放运动热情，促进身体和精神的健康，并就体育学科如何进行大单元备课进行了答疑，老师们受益匪浅。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。推开一扇门，走进一堂课。课堂就是教学的生命线。此次教研员们入校指导教学工作，推动了学校“双减”课堂教学活动的深入开展，不仅为教师课堂教学存在的问题指明了方向，也更好地促进教师的专业成长，打造了优质高效的课堂。我们将在教研员们的精心指导下，提升教师专业素养，坚持不懈地进行课堂教学研究，向课堂要效率，提高课堂教学水平，做学生和家长满意的教师。