为落实数学新课标理念，践行单元整体教学，解决一线教师在单元整体教学中的困惑，促进小学数学单元整体教学的有效开展，提高小学数学教学的质量。3月6日上午，龙门县教师发展中心小学部数学科研训员组织开展了《基于核心素养下小学数学单元整体教学的实践研究》教学研讨活动。县教师发展中心研训员、各学校管理数学学科的中层领导、全县五年级数学教师和课题组成员共100多人参加了活动。本次活动由研训员王卫玲主持。
活动伊始，先观摩由麻榨中心小学卢丽娟老师执教的《分数乘法（二）——求一个数的几分之几是多少的实际问题》研讨课例。卢老师从本节课的核心问题出发，通过复习为新授建模，再用数形结合更好地帮助学生理清本节课的重难点，让学生对知识形成一个网络，从而使课本内容结构化生长。把新知转化到旧知进行解决，把学生比较难以理解的知识内容转化成学生已学的知识。让学生们大胆发表自己的见解，展现自我，帮助学生在学习中成为一个会主动思考、主动展示自己想法的主体。整节课体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念，既有大单元整体教学思想也有创新有探索，是一次大胆的尝试。
随后，由研训员吴运娣组织与会老师围绕观课思考展开互动评课。各学校的老师畅所欲言，纷纷发表自己的见解。研训员赖丽娟对本次听评课活动进行小结，并且提出了进行单元整体教学的指导意见。
紧接着吴运娣老师作了《聚焦课堂共商讨 优化策略促提升》专题讲座，她紧密围绕“新课标理念、龙门县五年级当前的教学现状与问题及如何在实际课堂中有效运用教学策略”这三个核心问题展开，并针对本学期的教学教研工作提出了具体建议。
最后吴主任对本次活动进行总结，她觉得这次活动的成功举行对我们开展单元整体教学研究的改进和提升具有积极的指导意义。我们的数学课堂需要整体教学，所授文本需要内容的整合。数学教师应在单元整体教学中做好规划，从整体上布局教学。教师对单元目标、单元主题和单元板块进行合理整合，有利于学生在富有层次性、系统性和学情性的课堂设计带动下，循序渐进地进行数学的学习。提高学生解决问题的能力，培养学生的数学素养。
本次教研活动，让大家的数学教学思想得到提升，也让今后的数学教学工作有了坐标和方向。老师们将不断探索，为学生做好数学学习的引路人。