时间：2024年3月6日
地点：旧教学楼四楼办公室
参与人员：二年级组全体数学老师
教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。3月6日，二年级数学组全体数学教师在潘娇曼老师的组织下开展了第二周教研活动 。
活动第一项：上学期数学综合练习分析
根据上学期期末练习情况，分析存在的问题，并围绕本学期的新的教学质量目标展开讨论，制定有效的教学措施。
1️⃣ 优秀率：90.5%⬆️
2️⃣ 及格率：98%
3️⃣ 平均分：91.1⬆️
活动第二项：确定集体备课分工
第一单元 有余数的除法（潘娇曼）
第二单元 时、分、秒（潘娇曼）
第三单元 认识方向（王世彦）
第四单元 认识万以内的数（许海玉）
第五单元 分米和毫米（陈桂玉）
第六单元 两、三位数的加法和减法（宋璐璐）
第七单元 角的初步认识 （陈其威）
第八单元 数据的收集和整理（一）
活动第三项 讨论第一单元 有余数的除法易错点
本单元是学生第一次接触有余数的除法及列竖式，对于学生来说较难，学生主要存在以下方面的错误：
（一）列竖式计算易错分析易错点：
①算式上得数忘记写；
②得数只写了商，没有写余数； ③商小了，最终余数比除数大了。
错题研究：
养成好的计算习惯，牢记易错点，学会检查。
有余数的除法检查方法：
①除数×商+余数=被除数；
②余数一定要比除数小。
上述两点必须同时满足，缺一不可。
二、看图列式易错分析易错点：
同学们往往没有注意到这两道题中单位名称的不同，两道除法算式不能随意写，要根据单位名称所包含的意义列算式。
错题研究： 看到这类题，把不同之处圈一圈，最好根据图示理解题意，并用文字描述这个问题，那么接下来该怎么做就清晰多了。
活动第三项：探讨如何通过有效的教学措施提高学生的学习质量
措施1：充分利用好每周二、周四上午第四节课的辅导时间，做好培优补差。可以通过找一些针对性练习帮助学困生打好基础，优生拔尖。
措施2：充分利用好基础训练。平常通过各班收集易错题，并进行汇总成年级错题，将其作为基础训练的出题内容，帮助学生巩固错题，强化学习。
集体备课路漫漫，它不仅能给教师的教育教学道路上铺垫了扎实的基本功，又能发挥集体优势，老师们既统一了认知，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。集体备课活动既促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师们更加谦虚谨慎、严谨治学，我们会继续开展这样的教研活动，并不断改进和完善，为提高教育教学质量而努力！
编辑：王世彦
审核：潘娇曼