心有质量析得失，行有方向方致远。回顾总结上一阶段全区初中英语教学的亮点和不足，给下一阶段的教学与复习指明方向，2024年3月6日，江岸区中学教研室在武汉二中广雅中学六楼报告厅隆重举行2023-2024第二学期开学工作布置会，江岸区各校英语教研组长及七、八、九年级英语备课组长参加了此次活动。
本次活动由三部分组成：首先由七、八、九年级中心组组长分别进行上学期期末测试的质量分析，并针对性的给予了下一阶段教学的指导建议。全体与会老师在区中学教研室英语教研员张娟老师的带领下共同学习了九年级适应性训练题，张老师要求九年级老师明方向、调思路、提高效率，还希望七、八年级老师紧密关注词汇、阅读、书面表达三大板块，牢牢抓住课堂主阵地。最后各校九年级备课组长共同分享有效经验、交流现阶段备考方法。
草木蔓发，春山可望，新的学期，奋楫新征程，江岸英语人定会欣欣向“龙”，更上一层楼！
唐虹老师进行上学期七年级期末质量分析
唐老师指出：面对中考试题的改革，过好词汇关依然是不变的主题，不仅是单纯的词语记忆，还要让学生学会用词语在特定情景中理解和表达意义，在教学中我们要尽量以词块的形式呈现生词，引导学生关注词语固搭和固定句式表达，并在搭建基于主题意义的结构化知识的过程中，构建词汇语义网。
针对阅读理解这一题型中丢分情况较严重的推理题和主旨题，唐老师指出要在平时的教学中注意解题方法的训练，并且要抓住主题探究这一主线。
李瑛老师进行上学期八年级期末质量分析
根据期末检测数据，李老师指出现阶段八年级学生的英语学习中，词汇方面仍然需要加强；学生在思考过程中，极容易受固有思维的影响，导致不必要的失分。
李老师根据《课程标准》，认真研读了中高考卷，2024市元调卷、2024省中考模拟卷后，提出了老师们应该从“精”、“变”、“固”、“磨”四个方面进行教学调整。老师们要精心整合教材、精讲精练练习，改变教学观念、创新教学形式，根据语言学习的特点总结规律、固化应有思维，根据八年级学生特点，老师们要磨合和学生的情感交流，让学生信其师、听其道，磨正态度。
李老师还分析了目前存在的教与学的问题，希望八年级老师更多关注新中高考的变化、加强词汇教学和落实的力度、提高校本作业和小试卷的精准度。
田绪华老师进行九年级元调质量分析
九年级中心组组长田老师首先对九年级元调进行了质量分析，从听力、阅读、综填三大板块，由学生的失分点提出一轮复习九年级老师要抓紧词汇复习，关注词汇变形以及拓展，要做到知其意、知其形，以词汇手册为基础进行分类记忆，也可以以课本词汇进行词汇集中熟记、过关。
田老师根据对大量各省市中考试题原卷的分析，要求九年级老师加大试题研究、通力合作、做好主题意义探究和语篇深度研究专题，研究高考阅读试题方向，重点题型以专题形式突破。
对于综合填空的变化，田老师要求老师们做好三类题型的研究：适当形式填空、词与短语填空和加强虚词训练。
田老师还根据多年命题经验，对九年级老师在一、二轮复习的素材整理、命题思路的方法上面进行了指导。
区英语教研员张娟老师发言
江岸区英语教研员张老师针对三位老师的发言，对七、八、九年级提出了后期方向：面对新困难，寻求新方法；基于新变化，找寻突破口；立足夯基础，探寻增长点；建立师生情，生成新动力。
根据中考即将面临的变化与调整，张老师指出教师应有“变”的思维。在“变”的过程中一定要落实、要求稳打稳扎。
教学过程中需要有效整合材料，把握好教学的“进度”和“度”。
针对词汇教学，我们仍需在最前方研究新课标、新教材，九年级创新实施“1127”质量提升工程。学生不应只停留在知其形，更应知其意、知其用，从词汇出发，延伸至听力、作文和阅读，重视每周的任务落实和复习巩固。
张老师带领老师们一起研究了九年级适应性试题、湖北省模拟演练试题以及最新书面表达的评分标准。
张老师要求九年级各校通力合作、资源共享、分工组编二轮复习区本资料。
最后，张老师要求七年级教师关注学生学习习惯的养成、书写、word family和句子结构的建构。八年级教师要深度解读语篇、做好主题意义探究的专题、注重时态语态的复杂化和简单句复杂句的变化。要求三个年级的重难点都要以专题形式进行破解，进一步推进课堂改革，要向40分钟要效率，要教会学生学习，要激发学生的求知欲，有自己的学科特色和魅力，要学生自己动脑、动口、动笔。
张老师强调三个年级要加强合作，紧跟市区动向，行动一致，方向一致。
最后工作会聚焦在九年级备考工作——各校九年级英语备课组长分别发言向大家分享各自学校在备考过程中遇到的问题、备考方法以及备考心得体会。
在交流环节中，二初备课组长跟大家探讨了中考题型改革带来的疑惑，同时也分享了她对于某些考点的想法，在作文方面针对标题的问题询问了变化的细节问题。
六初备课组长提出了目前遇到了完形填空、阅读信息题和作文逻辑的问题，目前已经完成了一部分的词汇梳理。并且分享了六初老师利用板块模式进行听力的加强训练的经验，后阶段将整合话题部分进行作文训练。
七一备课组长分享了他们训练书面表达板块的经验：将作文贯彻到每天的复习中，每周保证课堂一篇、课下一篇，并准备优秀作文让学生背诵，针对不同层次的学生有分层作文复习方法：对于学困生，给他们准备好的句子进行背诵，从而消除零分作文的情况。词汇复习进行分层复习，可利用family word或者将词代入句中，让学生们感知词汇的用法。
针对九年级备课组长提出的问题，张老师也耐心地给出了复习建议——首先复习变化的板块，按照教材话题进行阶段复习。
张老师肯定了其他学校利用课堂小试卷、收集优秀学生作文供其他同学学习等方法；利用策略和智慧鼓励学生、激发学生的积极性。并且给各学校划分了复习题分工，共同备战中考。
不同学校之间老师的思维碰撞，促进江岸区九年级英语备考体系更加完善，老师们收获颇多。
我们将以本色不变得始终的初心、咬定青山不放松的决心、长风破浪会有时的信心，一起走向更美好的明天！
供图：李瑛 程立雪
编辑：唐虹 程立雪
初审：李瑛 唐虹
终审：张娟