2023——2024年度第一学期寒假，高二历史教研组在学校安排下组织全体高二学生进行了“为汾阳城市建设助力”项目化学习活动，旨在引导学生以汾阳市城市建设为切口，关注社会热点，拓展知识维度，深化学习程度，提升学科素养，树立科学精神，弘扬文化自信。
中国城市化进程即中国农村转化成城市的过程。从十九世纪下半叶，到二十世纪中叶，由于受到世界列强的侵略，以及受到 军阀割据 的困扰，导致中国城市化的发展不均衡。自50年代中期以后建立了城乡二元分割的社会结构，使得城市化长期处于停滞状态。
改革开放以后，中国城市化进程才明显加快。如何依照可持续发展理论，积极稳妥地推进城市化进程，是21世纪中国必须面对的一个重大课题。
本次项目化学习共安排了四个任务：
任务一：查找汾阳城市规划方案，拍摄并搜集汾阳城发展的相关资料。
任务二：通过登陆汾阳市政府网，了解所在镇街的道路规划、基础设施等城市信息，并分析所在街道基础设施建设的利与弊，做好相关资料整理并写出诊断报告。
任务三：根据下表中的“城市发展的因素”每组任选2种影响城市发展的因素，搜集、 研究相关资料，撰写研究报告并制作ppt。
任务四：调研过程中如发现不合理之处，请提出一两条可行性建议并阐述理由，写出一篇小论文。
学生通过视频、PPT、论文等多种形式展示了项目化学习成果。
本次活动给学生一个展示的平台，通过主题式项目化学习实践活动更好地满足学生生命的成长，在体验和表达中激发学生生命的潜能、活力和意义。在项目化学习的研讨之路上，高二历史教师通过初期指导、中期检查等方式层层引导学生活动、推进阶段性的学习成果，形成丰富的项目化过程与成果，落实了“素养作业、素养评价”。
经过充分的展示与激烈评比，历史组教师对各班项目化学习成果进行了打分。
此次历史项目化学习活动从入项到出项，从探究报告的撰写到最终成果的制作，都充满了浓浓的“历史味道”。在实践探究中，学生对中国古代史有了更清晰、深刻的理解，激发了历史学习的主动性和创造性，涵养了家国情怀。