岁首万物苏，莫负好时光，春雨润物，正是深耕好时节。2024年3月6日上午，于都县初中语文陈淑英名师工作室一行人，在县教科体局邹应来主任的带领下，来到固院初中开展送教活动。
本次教研主题是九下第一单元写作指导“学习扩写”。新课标要求，第四学段学生要会写简单的议论性文章，并做到观点明确，有理有据。整个初中阶段有35篇议论性文本，但是如何让学生写一篇合格的议论文并不容易。今天两位授课老师用精彩生动的课堂，带领听课老师进行有效探索，力图破解初中生“扩写文章”的困境。
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精彩课堂一 记叙性文章扩写
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第一节课由固院初中曾莉莉老师执教。曾老师教态自然大方，课堂点评耐心细致。本节课首先将《风俗通》中的女娲造人故事和七上《女娲造人》原文进行比对，明确课文《女娲造人》具体写了造人的原因、过程，展示了女娃的母性神性，文章更具体生动，内容更丰富。由此引出本节写作指导课的主题——学习记叙性文章扩写。
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整节课师生聚焦写作实践二，呈现学生作品，朗读，点评，赏析，纠正，不断完善学生的认知，让学生在丰富的课堂实践中，学会记叙性文章扩写。
明确扩写前应确定中心，围绕中心找准扩写点，比如材料中最富有戏剧性的内容。发挥想象，增加必要的神态，动作、语言、心理以及场面的描写，力求生动。
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精彩课堂二 议论性文章扩写
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第二节课由名师工作室成员于都中学初中部袁建琴老师授课。课堂层次清晰，循循善诱，一步一方法一实践，课堂上学生积极互动，精彩呈现当堂写作。
课堂主要设置三个环节——
活动一：读原文，寻扩写点
活动二：引原文，立分论点
活动三：补论据，缜密论证
课堂上学生发言积极，在袁老师的耐心引导、智慧点拨下，逐渐掌握议论性文章扩写的方法。
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评课交流
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交流环节首先由两位授课老师阐述选题意图、教学设想及反思。固院初中肖红老师：课前组织学生搜集论据，较多重复，不够丰富；最难的是分析材料和观点之间的内在联系。工作室主持人陈淑英老师：“记叙文的扩写首先要做到“心中有故事”，通过朗读文段，讲述故事熟悉内容。其次要做到“眼中有中心”，选择故事中最有戏剧性的内容进行扩写。还要“笔下有方法”，充分调动所学，描写人物，描写场面，锤炼语言，最终形成一篇具体生动的文章。”
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专家引领
会议最后由县教科体局邹应来主任做总结，强调如下：
关于写作——写作是一个创造的过程，创造的基础要有积累，没有积累就没有创造。写作要当堂训练，要有法可循，搭建写作的框架，提高写作效率，照顾中下学生。写作教学常写常新，鼓励老师们写下水文，带动学生积极写作。
关于课堂——上课关注全体学生，让更多的同学参与课堂。课堂上老师精彩的点评，可对教学过程的纠正与提升，推动学生学习。用活动推动课堂生成，尽快适应新课标新教材的新要求。
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有道深浅在研思，唯以求真踏实行。本次送教帮扶活动圆满落幕，我们深感教研的魅力与力量。老师们的精彩授课与深入交流，不仅为参与者带来了宝贵的教学经验，更激发了我们对语文教育的热爱与追求。期待未来更多这样的教研机会，共同推动语文教育的创新与发展！
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