学习是最美的姿态，教研是最美的遇见，成长是最美的风景。2024年3月6日，白家庄小学集团的领导及数学老师汇聚在汇景苑校区进行“单元整体构建课例研究，促进素养落地”的数学活动，本次活动邀请北京市教研员刘延革老师为指导专家。
本次活动分为两大板块：一是五年级大单元设计展示《分数的意义和性质》；二是六年级大单元设计《负数》。
第一部分五年级单元整体备课，主要从本单元知识对接的核心素养；纵向、横向教材分析；学情分析和任务序列进行展示。展示后分校区进行研讨：针对研讨的内容是对于单元备课中的优势和建议。
刘老师结合五年级的展示，从高视角对“数”如何进行研究做培训。“数”从两方面研究，其一是数的意义（意思），意义又分为单位和个数；其二是数的表达，主要是数的位置（位值）。分数刻画的是不够“1”的数，《分数的意义和基本性质》这个单元的核心知识是：个数“几份中几份”；分数单位。通过刘老师的再次梳理，我们更加明确在设计教学时要抓紧这两方面。
第二部分六年级大单元设计展示《负数》，六年级老师展示后，刘老师再次让大家明确：负数是数，它在意义方面个数对接的是“相反的量（界）”，老师需要关注的是“界0”；负数不涉及单位，数的表达是“+、—”。刘老师提醒大家新课标中“负数”是综合实践的领域，目标不能落到知识上，而是提升学生解决问题的能力。
“教”以潜心，“研”以致远，每一次的教研活动都能点燃老师们的教学激情。在教学中实践“单元整体建构”，抓住每个任务的核心问题，理解知识的本质，在教学的过程中落实核心素养。老师们在教研后更加激发学习的动力，大家不断提高自身教育教学水平，用专业引领孩子成长。
相信在专家的引领下白小的数学老师们定能在新课改理念、新课标要求下，以课堂教学为实施载体，以落实数学核心素养为最终目的，深入研究，勇于创新，从而呈现高效的，有深度的课堂。