草长莺飞三月天，万物复苏的季节洋溢着美好的诗意。阜沙中心小学英语科组的教研活动有序开展。为了提高教学质量，加强教师间的交流与合作，科组利用单周的集体备课时间开展以年级备课组为单位的单元整体教学设计研讨活动。以共享教学资源、探讨教学方法和提升课堂效率为目标，旨在汇聚集体智慧，共同推进英语学科的创新与发展。
3月5日，科组老师集中荣誉室分年级进行了Unit2的单元整体教学设计研讨。
各年级备课组长担任本年级此次研讨的主备人。主备人从课时分配、重难点分析与解决、教案、课件、作业设计、读背默内容设计和学生学习评价体系等多个方面进行了分享。在讨论环节，同备课组教师积极互动，提出自己的想法和建议。大家共同探讨，相互学习，形成了一种积极向上、团结合作的氛围。
三年级备课组老师重点研讨如何引导学生梳理好家庭成员关系的知识点；如何对Part C Story time进行词汇拓展，帮助学生解决生词问题；如何创设情景让学生运用句型。
四年级备课组重点研讨如何归纳总结学生每周读背内容的知识点，并进行了分工安排；互相分享作业布置及批改的经验；商榷第四周教研课的上课内容及初步备课。
五年级备课组老师围绕以下几方面展开探讨：是否以单元整体教学为原则Talk&Learn相结合，鉴于学情，仍将Unit 2以六课时划分，课堂以巩固新知为主；作业设计以同步拓展，导练册为主，老师们轮流出练习卷，练习卷以学生的易错点为主；作文设计“是否应给予学生脚手架来写作？”如基于脚手架，学生们容易自己不思考，并将写作当成挖词填空，作文仍是以给范文，提供思路为主；默写条设计应滚动式复习，适当加上句子默写或者问答句。
六年级备课组重点研讨如何提高学生听力能力的策略；如何以书本为根本有效开展听读演训练的策略；过去时态动词过去式的有效巩固运用的策略。反馈开学两周以来潜能生的帮扶策略。
通过本次集体备课，教师们在教学理念和方法上取得了共识。在未来的工作中，还需要进一步加强教师间的交流与合作，不断创新和完善教学方法，以满足学生日益多样化的学习需求。
撰稿：李伟霞
美篇：吴嘉玲
拍摄：郑 纯
审稿：聂文兰