春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年3月5日，“基于学习境脉的初中化学教学‘元指导’实践探索”课题组研讨活动在武进区寨桥初级中学举行。课题组成员、寨桥、淹城、雪堰全体教师、经开区教师发展中心董新伟主任、湟里初级中学严春校长等参加了本次活动。
人民路初中的侯盼老师带来一节精彩的研究课《酸的化学性质复习》。这节课以学生熟悉的脉动饮料为情境，通过三个任务：探究脉动的化学性质、测定柠檬酸的组成、知道柠檬酸的用途复习酸的化学性质。学生通过实验探究脉动的酸碱性，从定性定量角度分析脉动饮料成份柠檬酸的组成，并通过方程式书写进一步了解柠檬酸作为水垢清洁剂的用途。课堂结尾让学生现实反思，脉动饮料饮用过多对身体健康的影响，帮助学生运用化学知识指导生活。
卢家巷实验学校的徐燕玲副校长点评这节课课堂目标明确，情境贴近学生生活，教学方法多样，通过讲授、实验、讨论等方式提高学生学习兴趣和参与度，培养学生的探究能力。定性定量相结合测定柠檬酸的组成。坂上初级中学的刘四春主任评价这节课情境真实，板书条理清晰，思维模型建构，形成化学观念，通过实例分析物质的组成及变化，认识物质的性质与应用的关系，形成合理利用物质的意识。
湖塘实验初中的高敏主任评价这节酸的性质复习为后面学习碱和盐的性质做了很好的铺垫，课堂学生通过实验自主探究认识了物质的组成、性质、用途。问题情境真实，探究问题层层递进，教师耐心引导，板书设计新颖。寨桥初级中学的符立新主任点评这节课从学生感兴趣的脉动饮料导入激发了学生的学习热情，分组实验培养了学生的合作学习及实验探究能力，课堂以学生为中心，教师指导与点评真实有效，脉动与人体健康衔接，体会到化学对生活的紧密联系。
经开区教师发展中心董新伟主任做了讲座《思维可视化教学之浅见》，董主任推荐了相关书籍如《可见的学习》、《可见的学习与学习科学》、《可见的学习在行动》。讲座针对几个问题详细展开，为什么要重视思维可视化、什么是思维可视化、思维可视化教学的应用、三大思维可视化工具。思维是隐性的，不容易被感知和察觉，在教学中融入可视化思维，可以让学生将知识从脑海里画到纸上，利用思维导图、概念图、思维地图可将思维显现化、结构化、全景化。
每一次学习，都是一种收获，每一次研讨，都是一次思维的碰撞；每一次碰撞，都生成一种新的体悟。通过每一次课题活动，所有成员都将在教研之路走深走实！