为有效促进新学期教学工作迅速步入正轨，切实加强我校课堂教学管理，打造高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校在开学初进行了为期一周的听评课活动。
参与听评课活动的人员有:分管教学的刘哲主任，各年级数学、语文学科组科任教师。
在听课过程中，老师们认真记录，细心观察学生学习状态，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果、教案准备、课堂管理等情况进行全面了解。
四年级陈新蕊老师在讲授《加法运算定律》时，巧妙地创设情境引出本课的内容，贴近学生熟悉的生活经验和已有的知识基础。课中选择了一系列学生所熟悉的、直观的、蕴含数学内容的生活情境，激发学生学习兴趣，调动学生探索新知的积极性。
张 玉平教师通过例题和练习题举例生动形象，有利于学生理解和掌握知识;一教师引导学生解决实际问题，培养了学生的应用能力;一教学方法多样，包括讲授、练习和小组讨论，有利于学生的主动参与与合作学习。
一年级张玉丛老师讲授的《姓氏歌》这节课的教学内容和我们的生活息息相关，课一开始通过《百家姓》中的内容导入，激发了学生的学习兴趣。课中，采用生动活泼的方式进行了教学。通过师生问答、生生问答游戏，介绍自己的姓氏等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到了我国的传统文化，并且产生了热爱之情。
梁肖老师讲授《陶罐和铁罐》时，用美丽的乡村风景图片导入，调动了学生的多方感官，让学生马上进入美的情境中，激发学生学习的兴趣。在阅读教学中，教会学生学习的方法，对于学生理解文本以及提高阅读水平，都有着重要的引导点拨作用。
魏宇曦老师采用多种教学方法 ，运用新的教学模式，激发学生欲望和兴趣，组织学生开展小组合作学习、相互启发、相互碰撞 ，在活动中自主探
林秋菊老师在讲授除法的初步认识一课中自然 大方，语言规范、准确，体型设计合理 ，富有层次性、发展性，教学目标准确、无误。教学环节的处理中，环环相扣 ，过渡白然。教学中，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，使学生轻松、自然地接受
知识。
听课活动结束后，各学科组教师与相关领导在会议室召开评课教研活动。
语文组的科任老师们结合课标理念和两节课例进行分析讨论，具体到课堂中的某一个细节，进行精准点评。明确老师们只有在不断的学习、消化、反思、运用中循环往复，最后才能提升自己的能力。对课堂上老师不能放手(讲得多)，学生动手少，进行详细分析与反思。
数学组的老师们一致认为：在数学教学过程中，授课不是简单的加减乘除，而是要培养学生的数学思维和解决问题的能力。重视学生核心素养的发展，今后要特別注重检验反思，引导学生思路螺旋式上升。只有做到心中有课标，脑中有目标，眼中有学生，才能让学生得到长足发展。
刘主任充分肯定教师的课前准备和努力，鼓励教师们今后要认真研读课标、深入领悟教参，了解编者意图，创新使用教材，不断提升教师的教学能力，逐步形成自己的教学风格。激发学生学习的兴趣，提升学生学习能力。
教学是学校发展的生命线，课堂是实施教育的主渠道。今后，我校将持之以恒抓实课堂教学，全力助推教师成长，为学校更好的明天奠定基础！