以“说”出风采，以“课”促提高——寿光市汇文学校小学部数学教研“三说”活动展示

五年级丁继娜老师的课题为《认识负数》，该教师在说课时通过新旧知识结合，深入分析学生现有的知识能力和认知的前提下，紧扣“新课程”，使孩子们在愉悦的学习氛围中学习和掌握本堂课的知识点，为学生全面发展打下一定的基础。

四年级赵楠老师的《用字母表示数》，说课以学生已有的生活经验为背景，将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来，结合学生自身的感性材料，让学生体验含有字母的式子的意义，体会它的优越性。用字母既可以表示数，又表示数量之间的关系及其变化规律，促使学生利用字母表示数的观念形成初步的符号意识。

三年级朱维龙老师的《两位数乘两位数》从“说教材、说学情、说目标、说重难点”等方面阐述了自己对教材的理解和设计意图。他通过问题启发，引导学生主动的思考，展现了合作探究式的教学理念，以学生为主体，注重知识的循序渐进。

二年级孙婧菲老师的《有余数的除法》在深入分析学生现有的知识能力和认知的前提下，紧扣“新课程”，用情景教学法来使二年级的孩子们在愉悦的学习氛围中学习和掌握本堂课的知识点，为学生全面发展打下一定的基础。

最后是一年级张银萍老师的《十几减9的退位减法》展示，“十几减9”作为20以内退位减法的第一课时，更是学生初次建立退位减法基本思维方法的基础之基础。教师充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑口，动感官参加活动。给学生留出充分的时间，让学生在动手操作中思考方法、理解算理，掌握算法。为“十几减几”的退位减法构建基本的运算模型。

按照本次单元“三说”活动顺序，大家各尽所能，充分施展自己的才华，围绕学科核心素养的提升，围绕教材内容，研讨教学重难点，身体力行将研究课标、研究教材落在实处、落到细处。分享交流中，各年级教师根据不同学段的特点，分别从课标、教材、学情、学习目标等多个方面对教学设计进行精彩的现场展示。

最后，吴校长对上学期教研组长的工作表示肯定。继往开来，学校将继续把提升教师专业能力水平作为工作的重中之重，不断深化课堂教学改革，落实“五育并举”育人方针，为努力创办优质课堂奠定基础。