为促进教师专业成长，进一步打造高效课堂，提升在“双减”背景下的美术学科教学质量，2024年3月7日，育花路小学全体美术教师开展了集体教材统揽活动，主管美术教学的张大坤主任参加活动。
六名美术教师认真研读教材，从教材的编写意图、课程与新课标的联系、四大领域内容的梳理，对1-6年级上册美术教材进行解读。旨在以践行"三在课堂"为基点，立足教材，分析教材，解读教材，最终达到促进教师专业成长，提高教师专业素养。
首先，由胡娜老师对第一阶段（1-2年级）美术教材以及学习活动方式划分了学习领域，解读学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。
祖继红老师结合艺术新课程标准针对第二阶段（3-5年级）美术教材提出了新的思考，她说学生美术素养的培养是一个长期的，由浅入深的，逐步发展的过程。让孩子们动脑、动手、动口，在玩乐中学，在玩乐中收获。关注他们在美术活动中所表现出来的情感与态度，在这个过程中，孩子们收获了快乐，收获了知识，我们也从各项活动中收获了美术课程带来的喜悦。我们教师只有不断开阔学生的艺术视野、提高学生的美术修养，通过美术学习活动，加强学习活动的综合性、探索性和趣味性，才能在潜移默化中提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展，培养全面发展的人！
董巍老师进行了第三阶段（6年级）的教材分析。董老师通过对美术新课程的学习，结合全册教学理念、学习总目标、学情分析、教学措施对六年级教材进行了全面梳理。紧接着从美术四大学习领域进行分别阐述。强调对学生美术素养和学习兴趣的培养，同时注重学科间综合效应的加强。
美术老师各自从教学实践中得出的宝贵经验出发，深入浅出地分析本学期各个年级学段的教材。与其说是教材统揽活动，不如说这是一次思想的碰撞、理念的融合、实践的展示、教育情感的交流！
几位教师教材统揽过后，张大坤主任对我们此次的活动进行了评价，也给我们的美术教学工作给予了高度肯定，并希望我们的美术课堂是一个开放性的，能够给学生一个轻松愉快的美术课堂。并指出今后要在新课标理念的指引下，不断的钻研教材，探究教学，不断的提升自己的素质，促进学生的艺术创作成长。
通过这次的教材统揽活动，今后老师们在日常教学中，一定会深入理解教材的编写意图，正确、灵活地处理教材，做到"清楚地教"、"轻松地教"、"高效地教"。相信，在追寻"三在课堂"的过程中，育小美术教师们会成为更好的美的耕耘者、美的播种者！
