教学质量是学校的生命线。为了更好地发挥期末检测的诊断功能，精准查找教学中的不足，进一步调整优化教学策略，推动我校英语教学质量的稳步提升，临高县第三小学英语教研组于3月5日下午召开了期末质量分析研讨会。王子艾副校长和郑其永副校长参与此次交流会。
英语老师们以年级为单位，首先对上学期期末测试中学生存在的问题进行分析诊断，并提出整改措施，最后进行教学经验的分享与交流。
黎三花老师发言
存在的问题：个别学生连最基本的单词、句型都没掌握好，部分学生审题不认真，答题习惯差，学生两极分化较为严重。
整改措施：培养学生良好的学习习惯 。分层教学，因材施教，加大对基础知识的训练力度，夯实基础 。多关注学困生，加大培优补差力度。
教学经验分享：1．上好开学第一课 ，提要求，讲学习方法。2.争取高效课堂，向40分钟要效率。3．营造和谐的师生关系，重点关注学困生，多鼓励多表扬。4．发现问题及时跟家长沟通。5．奖赏分明，激励学生 6．利用好课后服务课培优补差。
吴芳妹老师发言
存在的问题：低分率较高，两极分化严重。部分学生学习习惯差，学习兴趣不高。学生书写潦草，做题不认真，存在抄错或抄漏字母的现象。学生语言综合应用能力较弱，语法知识掌握不牢。
整改措施：加强对学生书写的要求与训练，培养学生细心做题的习惯 。夯实学生的基础，要求学困生单词和句型要逐一过关 。要特别关注学生思想动态，及时做好思想工作。
教学经验分享：1.利用好早读和课前5分钟，严抓朗读背诵 2．认真上Let's sing，让学生多听、多看、多唱、多读、多说，营造良好的英语学习氛围。
钟海燕老师发言
存在的问题：部分学生学习习惯差，态度不端正，自信心不足。学生的语言综合应用能力差，语法知识掌握不牢。
整改措施：在日常的教学中着重进行语法和阅读理解的答题技巧的指导 ，提高学生解题能力。让学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对字母、单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。重点抓学生对话背诵和作业落实情况，保证课堂效率的同时也确保学生对所学内容及时消化吸收。
教学经验分享：1．严格要求学生单词、句型逐一过关 2．利用课后服务课严抓背诵 3．对不完成作业的学生进行严格管教。
王晓杯老师发言
存在的问题：语言综合运用能力弱，学生阅读理解吃力，阅读理解题得分率不高。语法题和写作题丢分严重。学生整体成绩不理想，学习积极性不强、主动性很弱，两极分化严重。
整改措施：加大培优补差力度，重点做好后进生的转化工作。不单要抓四项基本技能，还要不断扩大学生的单词量，作为阅读题的基础，加强语法理解能力，在理解的基础上记忆，在熟练地运用中升华。多鼓励多表扬，培养学生自信心。
教学经验分享：1．上好开学第一课，严抓课堂纪律 2．注重学生阅读技巧的培养
王子艾副校长重要讲话
王子艾副校长希望老师们要做好培养补差工作，多关心鼓励学困生，不让任何一个学生掉队，想方设法降低低分率 。要经常跟家长沟通，家校联手教育好学生 。认真上好每一堂课，及时检测、及时反馈、及时评价，不断提高课堂教学质量。
郑其永副校长总结发言
最后，郑其永校长进行了总结发言。郑副校长肯定了全体英语教师为了提高教学质量所付出的努力，也指出了目前教学中存在的短板，强调老师们一定要有危机感和紧迫感，在日后的教育教学工作中，一定要聚焦课堂，提高教学效率和质量，加强教学研讨，以研促教，力争让我校教学质量更上一层楼。
教学是一个不断反思、总结、优化的过程。本次质量分析会给老师们指明了教学的方向与努力的目标，路漫漫其修远兮，我们将在提高教学质量的长途中不断探索、不断反思、不断进步。