为帮助青年教师快速成长，进一步提高数学教师的课堂教学水平。12月21日，徐州市鼓楼小学邀请区教师发展中心张亚松主任莅临我校指导数学教学工作。
张亚松主任和全体数学教师一起，首先观摩了许亚群老师执教的三年级上册《从条件出发思考的策略》一课。
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许老师用心设计教学环节，有序安排教学活动，引导学生主动探究、层层深入，使学生经历了的完整的和富有层次的策略形成过程。她的教态大方，语言清晰，和学生积极互动，充分展示了扎实的教学基本功。
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课后，大家齐聚会议室，就《从条件出发思考的策略》一课的教学设计又提出了许多建设性的意见和建议。
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陈晓燕老师指出，从条件出发的思路是这节课教学的重点，因此，在比较例题和变式题题的解题过程时，要尤其突出相同点。和上次试讲相比，许老师在这方面做了调整，建议在小结时更加突出这一点。
杨帆老师指出：解决问题时要先理清条件问题，分析数量之间的关系，线段图在这方面有重要的作用，还可以在教学中进一步凸显。
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就这节课中线段图的呈现大家还进行了进一步讨论。有老师提出可以先让学生自己画图表征数量间关系，有老师认为这节课的落脚点还应该还在看图上。虽然大家的意见未能达成一致，但思维碰撞的过程让人增慧。
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随后，张亚松主任围绕许老师的这节课进行了细致点评和上位引领。
她首先带领大家梳理了苏教版教材有关解决问题教学的四大版块和两个重要转化，帮助老师形成了对教学内容的整体架构。
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在此基础上，张主任引导大家对四个版块的重要性做出分析，提出理解题意、分析数量关系是这节课的关键。就如何突出这个关键，张主任又和老师们进行了讨论，在头脑风暴中，大家都迸发出许多富有创建性的设计思路，使从条件出发策略的教学设计愈发立体化和丰富化。
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专家的引领为我们指明了进一步努力的方向。鼓楼小学将以此次教研活动为契机，在实践中不断探索和总结，激励老师们在反思中归纳与总结，在探索和交流中寻求问题驱动下的更具内涵的数学课堂。
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