教育是一个美丽而绵长的过程。教育之路上，仰之弥高，钻之弥坚，威海路小学教师们携手同行……
一线教师提高学生成绩的12个方法
（1）抓习惯就是抓成绩：良好的预习习惯，有助于课堂上知识的吸收;专注认真的听课习惯，使知识的理解更准确更透彻;课后及时高效的完成作业的习惯，是对课堂知识的延伸和拓展。
（2）抓简练的语言就是抓成绩，课堂上用简洁精炼的语言讲抽象的知识具体化，形象化，有助于学生更好的理解和掌握！
（3）激发兴趣就是抓成绩：关注学生的兴趣，研究学生的兴趣点，用耐心和爱心去鼓舞学生，引导学生，提高学生的兴趣后，学生的成绩自然就提高了！
（4）抓课堂管理就是抓成绩 ：只有具备良好的课堂教学环境，学生才能沉下心来，耐住性子学习，这是学生取得优异成绩的关键！
（5）优化教学设计：课前明确教学重难点，优化教学过程，明晰教学思路，保证课堂教学任务高效的传达给学生。
（6）重视课后作业的设计：课后作业是课堂教学内容的延伸，是对课上知识点的掌握情况的一个检测和反馈！精良的课后作业设计，会使知识的学习产生闭环的效果，达到一个正循环的过程！
（7）关注学困生（差生）就是抓成绩：某些知识点学困生掌握的不好，一是基础知识太薄弱，二有可能是教师的讲授不到位，没有直击解题的点！所以抓学困生的学习，其实就是在优化讲授的思路。学困生的成绩提高了，班级整体成绩就会大幅度提升！
（8）注重反馈就是抓成绩：学生课堂知识掌握情况的反馈可以有多种形式：可以通过直接提问学生，课上及课后作业批改，考试成绩评估等反馈形式，总结学生的学习效果！
（9）培养做题习惯：教师不要只讲授知识内容，更多的是要讲授做题的思路和方法！有规律性的知识，技巧，方法，易错点，做题时的思维及思路等！
（10）规范书写就是抓成绩：干净清晰的书写自己的思路，也是提升成绩的一个方法！
（11）善于学习就是抓成绩：向有经验的老师学习，利用网络多媒体资源搜一些名师的论文或著作，是教师快速成长的一条捷径！
（12）抓错题订正就是抓成绩：将错题分类整理到笔记本上，写下错误的类型及原因，容易掉的陷阱！经常翻阅，达到纠错，巩固知识的目的。
学生成绩差，如何有效学习
语文差：从早读做起，每天15分钟，多读、多背、多积累。
数学差：从例题开始，从公式开始，多动手推导练习，搞定课后习题，做到举一反三。
英语差：从单词开始，用碎片花时间，记单词，最好把课文整篇背诵。
“会教”与“不会教”老师的区别
（1）会教的老师能把复杂的教材教简单了；不会教的老师则会把复杂的教材教的更复杂了。
（2）会教的老师能把难学的知识教容易了;不会教的老师则会把很容易的知识教难了。
（3）会教的老师自己“悠闲”让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。
（4）会教的老师希望听到学生的独立见解；不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。
（5）会教的老师不怕学生答错了；不会教的老师生怕学生答错了。
（6）会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”不会教的老师总是说：“谁来回答？”
（7）会教的老师让学生自己读书去发现，总结；不会教的老师把自己的答案端给学生。
（8）会教的老师心里始终装着学生；不会教的老师心里只有答案。
（9）会教的老师把时间尽量留给学生；不会教的老师喜欢自己滔滔不绝
（10）会教的老师敢于让学生质疑问难；不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。
（11）会教的老师关注学生的思维方法；不会教的老师只关注学生"掌握了没有"。
（12）会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平;不会教的老师总是把学生看得什么也不懂。
（13）会教的老师重视问题的思维价值；不会教的老师追求学生的脱口而出。
（14）会教的老师把教后反思当做课堂的延续；不会教的老师教完课就“完事大吉”了。
（15）会教的老师引导学生，联系课文表达自己的思想；不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。
（16）会教的老师让学生去发现、纠正老师讲授中出现的错误；不会教的老师把自己教错的东西悄悄改掉。
（17）会教的老师为学生搭建展示的舞台；不会教的老师千方百计让学生配合自己。
（18）会教的老师常常装作不懂；不会教的老师喜欢不懂装懂。
（19）会教的老师抓重点、抓关键；不会教的老师喜欢面面俱到、主次不分。
（20）会教的老师教方法、教习惯；不会教的老师教知识、教答案。
（21）会教的老师教出自己的风格；不会教的老师千方百计效仿别人。
（22）会教的老师思路清晰；不会教的老师领着学生转迷魂阵。
（23）会教的老师吸收优秀教法的思想精髓，在课堂上灵活应用；不会教的老师学习优秀教法的皮毛，课堂上照搬别人的套路。
（24）会教的老师善于倾听学生的发言，从中寻找教学的良机；不会教的老师瞅着学生读书、发言的空当去忙自己的事情。
（25）会教的老师善于发现学生的创造思维，点燃思维的火花；不会教的老师只关心学生的回答是否完整。
（26）会教的老师期待学生潜心读书后的深度思考；不会教的老师满足于摘取文本的对答如流。
（27）会教的老师作业卷子当天批、当天评、当天改；不会教老师的作业、卷子做完了就没事了，做的对错不知道。
（28）会教的老师课堂上关注后进生，课下个别辅导；不会教的老师只满足于大堂讲，谁会谁不会心里完全没底。
（29）会教的老师重视学生书写、表达等方面的习惯养成；不会教的老师只管学生的答案对还是不对。
（30）会教的老师分类布置作业，让每个学生都能量力完成；不会教的老师作业布置一刀切。