总监制：王继民
副总监：吴雪霞
责任监制：吴彩玉 王红花
文字编辑：陈慧琴
时间：2022年11月23日
为了进一步推进课堂教学改革，落实“双减”理念，促进教师专业成长，提高教师的教学水平和教育教学质量，推进我校数学“四步教学法"的课堂模式。2022年11月23日，我校在报告厅举行了研修月课堂展示活动。本次活动由主持人吴雪莲老师组织，分别由课题组成员黄义云、蔡昌苗老师各展示一节课题研究课，全体课题组老师及全校数学老师参加此次活动。
课例展示
《解决问题的策略》——黄义云
第一节课由黄义云老师执教三年级《解决问题的策略—从问题想起》，黄老师依据三年级学生的认知水平和年龄特点，巧妙地设计了从学生生活实际出发的教学情景，为学生创设了许多的探究学习的机会，找准了让学生探究学习的切入点，让学生在探究中推理，在探究中发现，在探究中验证找到解决问题的策略，让每个孩子都有机会表现自我，让每个学生享受到“成巧之乐”。
《解决问题的策略》——蔡昌苗
第二节课蔡昌苗老师先是从回顾复习了一一列举法的应用，引出课题，接着让学生小组合作利用自己现有的笔作为教具互相摆一摆，并说一说四个队一共打几场比赛的解题思路，通过让学生在不断说解题思路的过程提升了学生的思维。整节课课堂气氛活跃，同学们不仅认真的倾听，注意力特别集中，而且书写也很规范，同学们回答问题很积极，表现出色，小组合作默契，给听课的老师留下了深刻的印象。
瞧！五（3）班的孩子们正在与同伴你言我语地互相说着自己对一一列举的见解，说到激动之处还利用自己的笔当做教具来比划着。
经过上午两节研讨课后，听课的老师以年级为单位，在教导主任和各研修组组长的带领下，结合本次教研活动，以“解决问题的策略研讨课”为主题进行小组交流与讨论。
认真听课的老师们
各研修组派老师代表分别从解决问题的策略，课堂生成与落实的细节等方面分享了小组的观课收获及宝贵的建议。
吴彩玉教导做总结发言
最后课题组主持人吴彩玉进行了总结，她从本次的教学研修活动，从观课，老师们的议课到经验分享，通过围绕问题解决教学的相关思考，搭建了老师们交流与表达思想的平台，拓展了教研的深度。让老师们明白了扎实有效的数学教研活动，是高效完成数学教学任务的关键，教师只有加强学习，投身科研，多形式，多角度的开展数学教研活才能更好提升共成长