“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提高我校的教学质量，进一步提升教师的教学能力，更准确的把握教学方向，2024年3月6日上午，我校数学科组组织全体数学老师线下进行数学观摩学习活动。
本次教研活动上午场分成了三个部分：一、示范课《分数的初步认识》，二、示范课《分数的意义》，三、专题报告《“数与运算”主题教学的一致性与阶段性》。
示范课一
《分数的初步认识》一课，本节课导入由学生卡片纸导入，通过对比“一半”和“二分之一”，提出分数存在的理由，有些数不可以用整数表示时，从而有了分数的存在，三分之一、四分之一，两个分数也是，由疑到思，动手操作环节很出彩，对课堂内容有所延伸。
整堂课，薛老师引导学生观察，对学生的创造性发言以鼓励态度评价，让学生在动手折一折中学习思考，培养他们的发现能力，让学生靠自己在实践中“悟”出来要理，学生在多次的思考中总结规律，然后教师引导他们去伪存真。
示范课二
吴正宪老师所授《分数的意义》一课，吴老师以学生用自己的方式（图）表示二分之一为契机与起点，引导学生解释二分之一，巩固复习了分数表达数量与倍数，由数学式表示磁扣关系引出分数单位学生在讨论算式中进一步理解分数与分数单位，激起学生对本节课的学习兴趣。
本节课教学内容基本上由学生提供，教师很善于抓住生成资源，上课方式基本以学生说为主，因此全班基本上人人都发过言，概念在学生讨论中再由教师提炼出来，这种以生为主的理念值得借鉴。
专题报告
此次讲座，吴老师通过讨论“数的一致性”展开来探讨数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识，感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。
学习中
本周的教研活动，教研氛围浓厚。相信通过此次教研，每位老师都有所收获。
策划｜教务处
执行｜数学组
编辑｜李辉丽
审核｜符秋丽