“工欲善其事，必先利其器”。新学期，为更好地推动幼儿园园本化课程的建构与实施，提升教师课程探究和执行能力，促进教师间相互交流与经验共享，营造浓厚的园本教研氛围，2024年3月5日至3月6日，彭阳县幼儿园保教人员开展了保教工作会议，并分组进行了岗前培训活动。
谋定而动 聚力前行
保教工作会议中，副园长安雪莉、主任陈聚燕与教师们共同商讨，对本学期的教研、业务学习、家长工作等作了详细规划，为后期教师专业发展和保教质量提升理清了思路。
案例分享 探索课程
孩子们一个小小的发现，就可能会产生出一棵课程大树。小班年级主管杨燕老师根据本年级组老师们在课程资源探索中的经验分享了案例《土壤里的生命》。杨老师围绕案例主题来源、幼儿的探究兴趣、教师在活动中的观察和支持，以及教师对课程组织的思考等做了详细的分析解读。让全体教师对关注幼儿兴趣需要、开展生活化课程有了初步的理解，启发了老师探索课程资源的新思路。
理论学习 扎实专业
安雪莉副园长结合我园“自然成长 和谐发展”的办园理念，作了《园本课程的建构与实施》培训，安园长从什么是幼儿园课程、如何构建园本课程、如何让课程建立在儿童的需要与发展的基础上等问题展开详细说明，分析了我园在课程建构中的一些误区，阐明了基于儿童立场的幼儿园课程建构的思路与观点。培训中，老师们认真听、仔细记，并联系工作实际思考自己在后期课程建构中的实践方向。
答疑解惑 明确思路
学习结束后，安园长和保教处的几位主管就老师们在实施课程资源建设中的实际困惑进行了研讨解答。并鼓励老师要积极以幼儿的发展需求为出发点和归宿，充分利用身边的教育资源，关注幼儿感兴趣的事物，形成积极的师幼互动关系，创建具有本园特色的课程，并引领孩子积极参与，在探索、发现、表达中获得良好的发展。
一日生活皆课程，让我们俯下身，用心去捕捉孩子那灿烂笑容背后的光。
通过本次岗前培训活动，相信老师们对园本课程建设与实施会有更深入的理解和认识，希望这次培训对教师们而言是一个“打开、看见、学习”的过程。让我们更加努力的反思、实践、学习，为建构优质的幼儿园课程继续思考和前行。
一日生活皆课程，
一次对话、一个游戏，
甚至一堆泥土、一场雪、
一群瓢虫、一只蚯蚓、
一次小小的游戏事故，都有可能成
为孩子们津津乐道的话题。
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事也随之发生......
