顶层设计
为了顺利开展“以画促画--以画述情”活动，在园委会的一致商讨中开展年级组师幼创意手工活动。
教务主任与年级组教师协商创意手工的活动安排，把握方向，根据各班级的年龄特点，从设计上，到准备材料上要运用合理。
师幼操作
《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园教育要“激发幼儿的好奇心和探究欲望”、“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的想象，运用不同的艺术形式，表达自己的感受和体验”。
👀教师们的手工棒棒哒👏🏻👏🏻👏🏻🌹🌹🌹在选材上，到设计上，从各个环节上都在很用心的设计着。
宝贝们也在很用心的做着手工🌹🌹🌹在制作的过程中，使幼儿们熟练的掌握团，搓，捏等手工技能，发展了幼儿小肌肉能力的锻炼，手眼协调能力的提升。
宝贝们在教师的创设和引导下，从黏土颜色搭配协调，到制作精细。培养了幼儿的动手、动脑和提高幼儿的审美能力。
作品展示
根据幼儿的年龄特点，各班选择了废旧不同的制作材料为主题，以幼儿为主体，教师为辅助，扮演合作者、支持者和引导者。
小班组以盒子故事为主，制作主题故事的手工以大胆的方式想象，巧手制作等。培养幼儿的环保意识，发展幼儿的动手能力和创造力。同时也表达了幼儿对童心世界的幻想。
中班组以瓶子系列为主题材料进行创造故事内容。充分挖掘绘画、手工制作、谈话中的内容，制作出各种新颖、美观的手工作品，以提升语言活动中听、说、读、写的能力，促进幼儿的想象力和创造力发展。。
大班组以纸盘古诗立体材料。以大班幼小衔接语言活动为切入点，将幼儿的手工、绘画与话结合起来。效果美观，立体感很强，采用了多种材料的搭配。通过指导幼儿将自己感兴趣的古诗、诗句、场景的独特见解等进行创意绘画，口头讲述、创编，背诵。
以画促话
幼儿讲述活动是一种有目的、有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动，也是幼儿教育中颇具特色的一种组织活动形式，在幼儿语言教育中占据着重要的地位。培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能，给予幼儿积极语言实践的机会。
在教师的正确引导和挖掘下，幼儿通过做手工与我园语言特色内容融合，孩子们深情并茂的讲述故事情节内容，从而提升了幼儿的听、说能力。
纲要中指出：“绘画作为一种艺术表现形式，能够帮助孩子表达自己的感受和想法，从而来提高他们的语言和沟通能力”。让孩子们体验成功的喜悦，增强他们的自信心。
小班组展示盒子故事
中班组展示瓶子故事
大班组展示古诗
👀我们的小小故事员给我们讲述的故事多么动听！我们的小听众也为小故事员送上了热烈的掌声👏🏻👏🏻👏🏻同时，培养了幼儿的口语表达能力及提升。也为今后的前书写阅读发下来夯实的基础。
通过手工活动为幼儿创设了一个快乐，轻松想说，敢说的语言环境，把美术和语言融合起来，充分体现了“以画促话，以画述情”独特的环境氛围，提高幼儿的听、说、读写的能力。
图片：各班级提供
编辑：王博云
初审：德里胡玛尔
终审：王秀丽