教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。3月5日，四年级语文组针对于新学期的单元课程教学进行了单元集备和听课活动。
首先由东兴实验学校的语文教研员赵纪丽老师对新学期练字提出新的要求。为提高学生书写规范，提高卷面、作业等质量，本学期的书写作为一项重要任务。
接着王学清老师就一单元的学习内容进行解读。本单元的主题是乡村田园生活，课文内容均围绕此点来进行。注意学会在文中抓住关键词句来进行理解内容，感受作者情感，尝试用自己的话谈谈自己的感受。
集体备课即是任务的分解，更是智慧的集合，聚焦新课标、新理念，立足单元整体教学，集备教师们结合本班学生的学情相互学习、相互探讨、在教研中提升自我。
随后在下午三四年级的语文老师共同听课学习王学清老师《天窗》的教学。教学过程中，重难点深入浅出，将书本内容与现实生活融会贯通，增加学生的的代入感，抓住文中的关键词句，体会在不同情境下的孩子们对于“天窗是他们唯一的慰藉”的情感。
课堂思维活跃，学生回答问题积极！注重学生自我观点的表达。在课文最后以发散思维的形式呈现，每位同学说一说自己心目中的“慰藉”是怎样的，加强对文章情感的共鸣。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!