【读写融合】【课题动态13】探家乡文化，植桑梓情怀——记课题组组织学生开展“家乡文化生活调查”活动（二）

 俗话说，一方水土养一方人。我们生于斯长于斯的家乡，是心灵的依靠，是精神的原乡，是生命的坐标，更是文化的烙印。“君自故乡来，应知故乡事。”为引导学生了解家乡文化生活，关注家乡生存发展，读写融合课题组依托统编教材必修上册第四单元内容积极开发课外项目化写作课例，利用寒假组织学生展开“家乡文化生活”学习活动。

活动前，老师对学生们进行了相应的理论指导并设计了家乡萍乡上栗的活动任务单，同学们自行组成活动小组，选定调查主题，制定合理的调查方案及大致流程，通过书籍、网络、实地走访等方式进行。

调查过程中同学们分工合作、各司其职、井然有序，以文字、图片、视频等多种形式记录调查内容，实地调研结束后，各小组同学认真筛选整理并汇总分析所搜集的材料，将研究成果落实为精美的课件及调查报告。

学生分享成果结束后，高一实验（3）班张洁老师和（4）班肖检安老师对各小组进行了精彩点评，肯定了同学们团队协作、勇于实践、敢于尝试的精神。各小组调查方式多样，多个小组深入群众进行访谈；调查内容详实；制作的课件精美；大家能够从容又生动有趣地分享成果，这些都让老师叹为观止。此次项目化活动让老师看到了同学们的潜力和全面发展的资质。

同时通过这次调查，大家深刻认识到家乡文化的重要性和价值。它是我们民族历史和传统的载体，是我们与祖先沟通的桥梁，也是我们地方经济发展的重要资源。因此，我们应该增强对家乡文化的自信和自觉，积极参与到文化保护和传承中来，以实现家乡文化的繁荣发展。同时，我们也希望更多的人能够关注和支持家乡文化的发展，共同为保护和传承家乡文化贡献力量。